智優(yōu)課堂英語(yǔ)五年級(jí)

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。優(yōu)學(xué)派智慧課尺賣(mài)堂由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，因此是進(jìn)不去，可以進(jìn)行更新界面或者是更換網(wǎng)絡(luò)，即可解陵簡(jiǎn)逗決問(wèn)題，此課堂以云學(xué)習(xí)系統(tǒng)為支撐，以豐富的知識(shí)咐埋庫(kù)、素材庫(kù)為資源保障，是具有互動(dòng)、探究特性的全新智慧課堂。

一、聽(tīng)本次講座的收獲：
①深入學(xué)習(xí)了十八大精神，教育引導(dǎo)全校師生領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；
②切實(shí)體會(huì)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，希望在少年，重任在教育；
③我們要以“立德樹(shù)人”為教育宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)真知、學(xué)說(shuō)真話、學(xué)做真人，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

二、孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，能給孩子帶來(lái)改變：
①朗讀可以使孩子們?cè)陧嵚芍懈惺車(chē)?guó)學(xué)文化，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言交流能力，認(rèn)知能力；
②經(jīng)典故事讓孩子們通過(guò)互動(dòng)學(xué)會(huì)積累應(yīng)用，提升了孩子們的興趣技能；
③博采眾家，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，挖掘自身潛能，重新認(rèn)知自我，增強(qiáng)自信。

三、配合學(xué)校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”：
①營(yíng)造良好的家庭氛圍，不要和孩子爭(zhēng)吵，給孩子一席思考的空間
②重視孩子們的心理健康，積極引導(dǎo)興趣開(kāi)發(fā)導(dǎo)向
③經(jīng)常和孩子們交流，疏通引導(dǎo)孩子
④鼓勵(lì)互動(dòng)討論教學(xué)

智慧課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)課堂提出來(lái)的概念，不算新，但內(nèi)容和表現(xiàn)形式在隨著科技的進(jìn)步不斷變化。歸根到底智慧課堂是為了回歸教育本質(zhì)，將課堂從教學(xué)過(guò)程中課前-中-后全方位以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加以輔助，讓學(xué)生、教師、院校受益的綜合解決方案或平臺(tái)。
現(xiàn)在主流的智慧課堂喜歡在網(wǎng)絡(luò)上架平臺(tái)，雙師、遠(yuǎn)程、云端等。硬件上比較廣泛應(yīng)用的是錄播系統(tǒng)、電子白板等。
其實(shí)我認(rèn)為重點(diǎn)還是在教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上，融合軟硬件的平臺(tái)才能真正把課堂教學(xué)智能化的好處體現(xiàn)出來(lái)——讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)，讓教師成為引領(lǐng)者，讓管理評(píng)價(jià)提升自動(dòng)化。所以，如果要挑選好的平臺(tái)就要先對(duì)應(yīng)好自己的教學(xué)層次，K-12的青少年教育，還是職教、本科的高等教育。
高等教育做智慧課堂改建門(mén)檻就比較高了，特別是內(nèi)容上盡量找從業(yè)時(shí)間比較久，有經(jīng)驗(yàn)與沉積的企業(yè)在軟硬件平衡發(fā)展上會(huì)比較有心得。我們是職教學(xué)院，用的國(guó)泰安的賽名師智慧課堂，整體感受很不錯(cuò)~

路過(guò)。。。
看了一下，感覺(jué)非常不錯(cuò)哇，里面有許多同步課堂的講解的視-頻，涵蓋了中小學(xué)的題目，還有很多自測(cè)的試題，視-頻也不是那么難懂，講解的非常好

可以準(zhǔn)備一些電影的海報(bào)，尤其是小朋友們比較熟悉了解的動(dòng)畫(huà)電影的海報(bào)；他們平時(shí)可能接觸的是中文翻譯的，但是你可以把英語(yǔ)版介紹給他們。

開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候可以問(wèn)同學(xué)們平時(shí)喜歡些什么課余活動(dòng)，并且很快地把他們引導(dǎo)看電影上；設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景，例如如何邀請(qǐng)同伴一起去看電影；如何買(mǎi)票等；可以分小組或兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生在下面自由聯(lián)系，然后再邀請(qǐng)兩隊(duì)獲幾個(gè)小組上臺(tái)表演；還可以向?qū)W生提問(wèn)，如果去電影院看電影，需要準(zhǔn)備些什么或者是注意些什么。

在最后的時(shí)候可以向?qū)W生們說(shuō)Let's watch a movie這類的，或者干脆問(wèn)大家Do you want to go to a movie?,學(xué)生肯定回答yes，就可以給學(xué)生們放一小段電影片斷，動(dòng)畫(huà)片最好了。

希望對(duì)你有幫助。Good Luck！

動(dòng)漫對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解上有其獨(dú)特性。動(dòng)漫對(duì)人景透視的詮釋更為明了。動(dòng)漫對(duì)聯(lián)系作文能力的提高有相當(dāng)幫助。當(dāng)然前提是誰(shuí)來(lái)教這些課程。同樣一套教材不同的老師教出來(lái)的感受有天壤差別。

有的，在鄭州市農(nóng)科路小學(xué)斜對(duì)面三樓都市優(yōu)鴻上課

黑板不再是固定的，不僅可以滑動(dòng)，中間還有一個(gè)“電子白板”，徹底取代了傳統(tǒng)的黑板；課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的，回家后還能“場(chǎng)景再現(xiàn)”，老師再給你講N次，次次如初，這是“微課”；到黑板上填空不再用粉筆，而是用手指將正確答案拖進(jìn)空白處；英語(yǔ)課上也會(huì)添入例如萬(wàn)圣節(jié)這樣的元素，視頻中巫婆的笑聲活躍了整個(gè)課堂。

智慧課堂不是個(gè)新概念,它指的是將高科技引入教學(xué)中,讓學(xué)生和老師共同發(fā)揮主觀能動(dòng)性,集合每個(gè)人的智慧于課堂.目前來(lái)說(shuō),無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)還是多媒體教學(xué),都只是利用了高科技產(chǎn)品,卻沒(méi)有真正完全實(shí)現(xiàn)智慧課堂,而廣東棗尚無(wú)紙化教育成了最先的實(shí)踐者,通過(guò)早教學(xué)系統(tǒng),學(xué)生電子書(shū)包,老師智能講臺(tái),讓課堂氣氛積極活躍,讓每一個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)互動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧課堂.

課堂筆記意思是指把老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),記知識(shí)點(diǎn)的精華和濃縮。