四年級(jí)英語(yǔ)預(yù)科怎么學(xué)

最經(jīng)典的凡納爾著的一系列小說(shuō)、如“海底兩萬(wàn)里”等陸祥枯，科幻永遠(yuǎn)是預(yù)言人類(lèi)文明的一種方式！很多小說(shuō)的情節(jié)都實(shí)現(xiàn)了，只不過(guò)那些小說(shuō)比較早，像是飛機(jī)，微型電腦等。即使是早些年幻想的懸浮車(chē)，現(xiàn)在也有懸宴蘆浮滑板了不是么早洞

科目一預(yù)約流程：
1.打開(kāi)交通安全綜合服務(wù)管理平臺(tái)打開(kāi)交通安全綜合服務(wù)管理平臺(tái)，選擇您所在的省市。
2.選擇考試預(yù)約
3.點(diǎn)擊立即注冊(cè)
4.填寫(xiě)用戶信息填寫(xiě)您的身份證號(hào)碼和報(bào)名登記時(shí)的手機(jī)號(hào)碼（注意：如果手機(jī)號(hào)碼已變更，請(qǐng)直接去車(chē)管所服務(wù)大廳更變）
5.選擇用戶類(lèi)型選擇初次申領(lǐng)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證學(xué)員
6.短信驗(yàn)證
7.業(yè)務(wù)須知閱讀并同意，點(diǎn)擊“下一步”
8.確認(rèn)信息確認(rèn)信息無(wú)誤，點(diǎn)擊“下一步”
9.考試預(yù)約選擇預(yù)約科目、考試場(chǎng)地、預(yù)約申請(qǐng)起止時(shí)間，輸入圖片驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“下一步”
10.選擇日期和場(chǎng)次系統(tǒng)提供兩種預(yù)約模式：自主選擇考試場(chǎng)次，服從系統(tǒng)安排考試。如果選擇自主選擇考試場(chǎng)次的模式，系統(tǒng)會(huì)顯示用戶選中的預(yù)約申請(qǐng)起止時(shí)間段內(nèi)的所有的考試場(chǎng)次列表，用戶可以選擇某一場(chǎng)次或者多個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行預(yù)約，如果選擇服從系統(tǒng)安排考試的模式，系統(tǒng)會(huì)在用戶選中的預(yù)約申請(qǐng)起止時(shí)間段內(nèi)的自動(dòng)匹配符合條件的考試場(chǎng)次，選擇完成后，點(diǎn)擊“下一步”確認(rèn)提交。
11.確認(rèn)提交再次確認(rèn)信息，確認(rèn)無(wú)誤點(diǎn)擊“完成”
12.完成提交該步驟提交成功后，系統(tǒng)生成業(yè)務(wù)流水號(hào)，系統(tǒng)將在預(yù)約結(jié)果公示時(shí)間當(dāng)天安排考試，并公布預(yù)約結(jié)果。

有大專預(yù)科和少數(shù)民族本科預(yù)科，就是沒(méi)考上時(shí)采取的一種變通辦法，先上一年預(yù)科再上正式的。

預(yù)備科就是到正式的專業(yè)學(xué)習(xí)之前,為適應(yīng)將來(lái)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的過(guò)度性學(xué)習(xí)階段。

一、學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，要明確以下三點(diǎn)：1.準(zhǔn)確估計(jì)自己的實(shí)力；2.明確自己的興趣和特長(zhǎng)；3.如果不知道自己喜歡什么專業(yè)，一定要知道自己不喜歡什么專業(yè)。



　　二、家長(zhǎng)的配合工作：信息收集，包括高考政策、目標(biāo)院校招生簡(jiǎn)章、該校的師資、專業(yè)的課程設(shè)置等信息。





高中的最后的一個(gè)寒假，我們終于可以暫時(shí)和匆忙的高三生活告別，回到溫馨幸福的家。在這短暫的休整中，同學(xué)們可以有機(jī)會(huì)與父母、親友溝通交流，回顧過(guò)往，展望未來(lái)。在這個(gè)閑暇的時(shí)刻，你是不是會(huì)考慮自己的人生志向，為未來(lái)規(guī)劃藍(lán)圖呢？就讓我們一起來(lái)對(duì)照前人，了解自己，明朗未來(lái)。



　　盤(pán)點(diǎn)2007年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)代瞬息萬(wàn)變：房?jī)r(jià)和豬肉價(jià)格一起飛漲，學(xué)瘋狂英語(yǔ)要集體下跪，新“勞動(dòng)法”的頒布又讓今年的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜……日益增加的生活、教育成本，無(wú)形的高考升學(xué)壓力，每年擴(kuò)招的大學(xué)生人數(shù)和下降的就業(yè)率，似乎都在暗示我們，時(shí)代的列車(chē)在飛速前進(jìn)著，大家都為了搭上時(shí)代的列車(chē)，你追我趕，同時(shí)也承受著快速發(fā)展帶來(lái)的后遺癥——浮躁的惡果：高校紛紛改頭換面，換了包裝，當(dāng)你進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是“繡花枕頭”；今天這個(gè)師范院校辦房地產(chǎn)，明天那個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)際金融，結(jié)果到就業(yè)時(shí)，最容易被單位“拒之門(mén)外”的，就是這些“急就章”；某某專業(yè)是“奇貨可居”的熱門(mén)，大家都趨之若鶩，人滿為患，四年以后，該專業(yè)成了明日黃花……如此種種，不勝枚舉，真有點(diǎn)不知道風(fēng)往哪個(gè)方向吹。



　　但如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，也并不能保證你今后一帆風(fēng)順。這里還含有教育投資與產(chǎn)出的問(wèn)題。常聽(tīng)見(jiàn)不少大學(xué)生不是抱怨書(shū)“念虧了”，就是沒(méi)選好“投資”項(xiàng)目。有不少同學(xué)只求讀書(shū)，不問(wèn)出路，其實(shí)我們還要兼顧肚子與腦子、生存與發(fā)展，要多為自己的未來(lái)盤(pán)算，不為虛名或高調(diào)所蠱惑。是選擇就業(yè)前景好的，還是選擇發(fā)展空間大的？往往魚(yú)與熊掌不可兼得。這當(dāng)然是一種冒險(xiǎn)——除了個(gè)人才智及后天努力，所謂“機(jī)遇”，往往就蘊(yùn)藏在我們的選擇中。



　　選擇故事一 　　高俊峰：性格不能決定一切

　　“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，很難改變，但可以修補(bǔ)?！备呖》寤貞浧甬?dāng)年的高考志愿選擇，很有感觸。從一個(gè)農(nóng)村出身的孩子，到深圳中國(guó)銀行的高級(jí)管理人員，高俊峰是不少一心向往跳出農(nóng)門(mén)的學(xué)子心中的榜樣。



　　中學(xué)時(shí)期的高俊峰是一個(gè)非常內(nèi)向的人，他不善于與同學(xué)溝通和交流，甚至連和女生說(shuō)話都會(huì)臉紅。在他的內(nèi)心世界里，只有文學(xué)是他的精神食糧?！案F人的孩子，好讀書(shū)，一半是天性，有改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望；另一半則是無(wú)奈，因?yàn)閯e的娛樂(lè)沒(méi)有也玩不起，只有讀書(shū)?！备呖》逭f(shuō)，“我在中學(xué)時(shí)就通讀了不少古今中外的世界名著，立志要考上人民大學(xué)中文系?！?br>


　　高俊峰的父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，并不理解兒子的遠(yuǎn)大志向，怎么填報(bào)志愿都是由高俊峰自己決定。遞交志愿表的前一天，在沿海城市生活的大伯父突然打來(lái)一個(gè)電話，提出了另一個(gè)意見(jiàn)——學(xué)金融?！安负茉缇碗x開(kāi)家鄉(xiāng)在沿海工作，見(jiàn)多識(shí)廣，在我們老家一直給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，我們一家人都尊重伯父的意見(jiàn)?！?br>


　　一直在四川農(nóng)村長(zhǎng)大的高俊峰聽(tīng)從了伯父的意見(jiàn)，考上了武漢大學(xué)金融系?！昂髞?lái)的情況證明伯父的意見(jiàn)是對(duì)的。金融專業(yè)真的挺適合我，也讓我找到了比較滿意的工作。如果一直讀文學(xué)，也許我更容易陷入自我封閉的狀態(tài)?！备呖》逭f(shuō)。



　　“金融學(xué)是一門(mén)外向型的應(yīng)用學(xué)科，在學(xué)好數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的同時(shí)，需要具備流利的外語(yǔ)水平和順暢的溝通能力，這個(gè)專業(yè)對(duì)于老實(shí)木訥的我是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。正是這個(gè)專業(yè)的要求，逼著我去彌補(bǔ)自己性格中的缺陷。”金融學(xué)有一個(gè)非常重要的課程，就是在課堂上進(jìn)行模擬投資辯論。最開(kāi)始，高俊峰站在講臺(tái)上，面紅耳赤，雙腿發(fā)軟，語(yǔ)無(wú)倫次。然而，老師和同學(xué)們沒(méi)有放棄他，還額外給他開(kāi)小灶，幾個(gè)同學(xué)輪流聽(tīng)他的投資模擬演講，直到他演習(xí)到把“舌頭打直”，神情鎮(zhèn)定為止?！岸嘣噹状危秃昧耍绻麤](méi)有當(dāng)初老師、同學(xué)們的熱情幫助，就沒(méi)有我今天流利的表達(dá)?！备呖》逶诖髮W(xué)四年里慢慢戰(zhàn)勝了自己性格中的自卑和怯懦，從一個(gè)內(nèi)向的農(nóng)村孩子蛻變成了一個(gè)活潑的準(zhǔn)城市青年，后來(lái)進(jìn)入銀行工作，憑著自己的誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、上進(jìn)，當(dāng)上了銀行高層主管。



　　高俊峰對(duì)“性格決定命運(yùn)”有著另外的看法：“時(shí)下，非常流行志愿心理測(cè)試和定位，當(dāng)然，這對(duì)于一些對(duì)自己定位模糊的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有益的，但我卻認(rèn)為，不必過(guò)早地將自己精確地圈定在某一個(gè)狹小的圈子中。人的潛能是無(wú)限的，某些看似不太合乎你性格的選擇，說(shuō)不定更能激發(fā)你的潛能和斗志，去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)?！?br>


　　選擇故事二 　　張?zhí)鞆?qiáng)：心急吃不了熱豆腐

　　如果說(shuō)高俊峰在信息閉塞的農(nóng)村遇到“恩人”指點(diǎn)迷津的話，1999年，張?zhí)鞆?qiáng)填報(bào)志愿時(shí)，卻誤入了“信息爆炸”的陷阱。那時(shí)候，正趕上大學(xué)擴(kuò)招的熱潮，各種熱門(mén)專業(yè)、新興專業(yè)遍地開(kāi)花，張?zhí)鞆?qiáng)在網(wǎng)上查閱了一些新專業(yè)目錄，根據(jù)自己的平時(shí)成績(jī)，將主要目標(biāo)鎖定在二本的新興專業(yè)上。



　　“當(dāng)時(shí)的我填志愿真有著投機(jī)心理，我是這樣想的，新興專業(yè)才上馬，如果我能作為前幾批畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，一定會(huì)非常搶手?！睆?zhí)鞆?qiáng)看到“信息資源管理”這個(gè)新興專業(yè)后，意識(shí)到它的發(fā)展前景不錯(cuò)，就在二本批次上都報(bào)上這個(gè)專業(yè)。事實(shí)證明，這個(gè)專業(yè)的確不錯(cuò)，不過(guò)因?yàn)榈谝恢驹笡](méi)上線，錄取他的是第二志愿——四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院(已被西南大學(xué)合并)。



　　張?zhí)鞆?qiáng)進(jìn)大學(xué)的第一天，就有點(diǎn)心灰意冷，畢竟四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不順耳，何況學(xué)校在偏僻的重慶榮昌縣。作為一所農(nóng)業(yè)學(xué)院，開(kāi)辦這樣的專業(yè)實(shí)屬試驗(yàn)階段，在教學(xué)和就業(yè)方面的資源都比較薄弱，而且相對(duì)偏僻的校區(qū)，使得學(xué)生在拓展視野和接受前沿知識(shí)方面受到限制，不利于就業(yè)。



　　在大學(xué)四年里，張?zhí)鞆?qiáng)主要學(xué)習(xí)三方面的知識(shí)：經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，將信息進(jìn)行管理、分類(lèi)和總結(jié)，并運(yùn)用到企業(yè)、政府的經(jīng)營(yíng)、管理上。張?zhí)鞆?qiáng)對(duì)記者抱怨了這門(mén)交叉型新興學(xué)科的缺點(diǎn)：“比如在經(jīng)濟(jì)管理方面，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)經(jīng)管專業(yè)的畢業(yè)生；在信息方面，可能又競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)計(jì)算機(jī)方面的學(xué)生，屬于一個(gè)‘雜家’。這還不是最大的缺陷，最大的缺陷在于專業(yè)沒(méi)有依托，在一些實(shí)力雄厚的大學(xué)，如中國(guó)人民大學(xué)的這個(gè)專業(yè)偏向信息系統(tǒng)、知識(shí)管理、情報(bào)、圖書(shū)與檔案管理等方向，而西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校則偏向電子商務(wù)方向，他們開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)有自己的學(xué)科背景，能落到實(shí)處。四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院則缺乏這些寶貴的資源，因此這個(gè)專業(yè)的學(xué)生有‘懸空’之感。”



　　“不過(guò)順境與逆境都是相對(duì)的，不管你選擇了什么道路，抱怨選擇是沒(méi)有用的，只有走好每一步?！睆?zhí)鞆?qiáng)現(xiàn)在還很感謝在學(xué)校那段去除浮躁后的寧?kù)o生活，在看到同學(xué)們找工作四處碰壁的艱難后，他沉下心來(lái)利用大四的最后一年考研，像當(dāng)年高考那樣再搏了一把。如今的張?zhí)鞆?qiáng)已作為碩士研究生從云南大學(xué)畢業(yè)，在重慶紀(jì)委從事信息管理工作。



　　他的本科同學(xué)們，在經(jīng)歷就業(yè)入行難的考驗(yàn)后，也都得到了不錯(cuò)的發(fā)展空間。因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)兼具管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)三方面的特長(zhǎng)，越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可，屬入行難但后勁足的專業(yè)。當(dāng)年的同學(xué)們有的在政府機(jī)關(guān)、信息中心從事信息管理工作；有的在解放軍二炮部隊(duì)做研究導(dǎo)彈計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析；還有的進(jìn)入外企，從事市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析工作。



　　選擇故事三 　　袁媛：選擇專業(yè)要有眼光

　　2006年，正值《我叫金三順》熱播，畢業(yè)于四川高等烹飪?？茖W(xué)校的袁媛找到了一份和“金三順”一樣的工作——西點(diǎn)師。談到這份工作，袁媛臉上洋溢著笑意，“找工作那些日子，我晚上看‘金三順’，心里盤(pán)算著她那些西點(diǎn)該怎樣才能做出來(lái)，白天就精神抖擻地去當(dāng)‘金三順’，在幾家蛋糕店里大顯身手。最后，這幾家蛋糕店都向我拋來(lái)了‘橄欖枝’，呵呵，我當(dāng)時(shí)就有一種感覺(jué)，西點(diǎn)師這個(gè)職業(yè)的黃金時(shí)代已經(jīng)到來(lái)?！?br>


　　回想這一條求學(xué)、求職之路，袁媛慶幸自己當(dāng)年的選擇，“高三時(shí)，我成績(jī)不好，后來(lái)到了聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們提到重點(diǎn)大學(xué)的名字就繞道而行的程度。家里條件也不好，沒(méi)辦法供我去復(fù)讀，更別提自費(fèi)讓我出國(guó)鍍金什么的，于是我選擇了高職高專。事實(shí)證明，這個(gè)選擇很適合我。”



　　其實(shí)，在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，袁媛家里還爆發(fā)了一場(chǎng)口舌之爭(zhēng)。爸爸媽媽主張讓袁媛讀文秘專業(yè)，以后當(dāng)個(gè)本本分分的文員，旱澇保收，不愁找不到工作；而袁媛自己一直夢(mèng)想著開(kāi)一家蛋糕店，她每次路過(guò)蛋糕店，都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看西點(diǎn)師在蛋糕上“變魔術(shù)”。用袁媛的話來(lái)說(shuō)：“甜點(diǎn)的香味讓我感覺(jué)幸福?！弊詈?，袁媛說(shuō)服了父母，在志愿那一欄，鄭重地寫(xiě)下了：四川高等烹飪專科學(xué)校，西點(diǎn)制作技術(shù)。



　　“拿到錄取通知書(shū)的時(shí)候，我想象著當(dāng)西點(diǎn)師的風(fēng)光，在香甜馥郁的味道里，潔白精巧的釉質(zhì)瓷盤(pán)上，盛著我做的羊角酥、乳酪蛋糕、焦糖布丁、蘋(píng)果派……可是一進(jìn)學(xué)校才知道，原來(lái)有那么多東西要學(xué)，并不是一開(kāi)始就給我無(wú)數(shù)個(gè)蛋糕讓我自由裱花那么簡(jiǎn)單。我們要學(xué)概念，了解西點(diǎn)發(fā)展史；要學(xué)材料，認(rèn)清膨松劑、乳化劑、面團(tuán)改良劑；要學(xué)計(jì)算，知道烘焙百分比、面粉系數(shù)的運(yùn)用和面團(tuán)溫度。到最后，我們才開(kāi)始當(dāng)神氣的西點(diǎn)師，學(xué)做各式各樣的面包、蛋糕、點(diǎn)心?！睂W(xué)西點(diǎn)制作技術(shù)并不輕松，但學(xué)成之后的滿足感讓袁媛不后悔自己的選擇。而今，她保持著月收入2000以上的記錄，每天沉浸在自己喜愛(ài)的香味之中，體驗(yàn)著“金三順”般的幸福人生。



　　談到高職高專院校的專業(yè)選擇，袁媛想與大家分享的是：選擇專業(yè)一定要有眼光，千萬(wàn)不要跟風(fēng)、扎堆去學(xué)那些太過(guò)大眾化的專業(yè)。因?yàn)樵谶@些專業(yè)上，你很可能競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)本科生、研究生，但在那些特點(diǎn)比較突出、技術(shù)要求比較高的專業(yè)上，他們很可能競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)你。只要拿出“田忌賽馬”的規(guī)則，用自己的優(yōu)勢(shì)去挑戰(zhàn)別人的劣勢(shì)，你就是就業(yè)浪潮中的弄潮兒。

不是吧，凱奇的預(yù)見(jiàn)未來(lái)里主角是小孩兒？貌似沒(méi)有演他小時(shí)候的鏡頭吧。

我們4個(gè)人，總共練了10個(gè)半天，科二一次過(guò)?？埔豢疾豢级伎梢跃氒?chē)，不影響

預(yù)科與普通大學(xué)本科相比就是多上一年學(xué)漢語(yǔ)和課程基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)比本科錄取線底,預(yù)科是為少數(shù)民族學(xué)生開(kāi)設(shè)的,出來(lái)拿的文憑和普通大學(xué)一樣的.專科當(dāng)然能升本了,大概動(dòng)物不能進(jìn)化的時(shí)候?qū)？凭筒荒苌究屏?

y不一定，看駕校安排

預(yù)言1：“黑洞”不存在霍金2014年1月提出這一論斷時(shí)，一度震驚了科學(xué)界，因?yàn)檫@與他自己過(guò)去提出的理論相悖。1974年，霍金提出了著名的“霍金輻射”學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)是霍金對(duì)天體物理學(xué)做出的最大貢獻(xiàn)之一。

霍金在該學(xué)說(shuō)中指出，黑洞在形成中質(zhì)量減少的同時(shí)，還不斷在以能量形式向外界發(fā)出輻射。但一旦黑洞濃縮并蒸發(fā)消失后，其中所有信息就隨之消失，與量子力學(xué)認(rèn)定該類(lèi)物質(zhì)信息永不會(huì)完全消失的理論相矛盾。這就是所謂的“黑洞悖論”。

很多年來(lái)，霍金試圖以各種推測(cè)來(lái)解釋這一矛盾觀點(diǎn)?；艚鹫J(rèn)為，至少以目前為止人類(lèi)概念中的黑洞來(lái)衡量，黑洞是不存在的。他進(jìn)而認(rèn)為所謂的“事件穹界”同樣也不存在。按照相關(guān)理論，“事件穹界”是一條無(wú)法觀測(cè)到的邊界，邊界內(nèi)可以留存包括光在內(nèi)的一切物質(zhì)。

預(yù)言2：上帝粒子可能毀滅宇宙希格斯玻色子又被稱為上帝粒子?；艚鹪c美國(guó)密歇根大學(xué)的一位教授打賭，認(rèn)為希格斯玻色子不會(huì)被找到。但此后，歐洲核子研究中心的科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)了上帝粒子，霍金輸了100美元。但是霍金在事后表現(xiàn)出對(duì)上帝粒子的擔(dān)憂，并警告上帝粒子的出現(xiàn)可能會(huì)加快地球乃至宇宙毀滅的速度。

預(yù)言3：人工智能可能終結(jié)人類(lèi)霍金曾多次表示，“徹底開(kāi)發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)滅亡”。霍金宣稱，未來(lái)100年中，人類(lèi)將面臨比人類(lèi)更聰明的人工智能的挑戰(zhàn)。2015年年初，霍金曾與特斯拉CEO伊隆·馬斯克共同發(fā)表公開(kāi)信，他們認(rèn)為人工智能的發(fā)展應(yīng)該受到控制。信中稱，如果智能機(jī)器無(wú)法保障安全，人類(lèi)可能陷入黑暗的未來(lái)。信中警告科學(xué)家們警惕人工智能將抹殺人類(lèi)。

預(yù)言4：人類(lèi)與外星人接觸是危險(xiǎn)的事情霍金十分確信在地球之外的其他世界存在著智慧生命，但他警告人類(lèi)應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法避免與這些外星生命接觸。霍金說(shuō)過(guò)：“在無(wú)限的茫茫宇宙中，一定存在著其他形式的生命?！薄岸嬲奶魬?zhàn)在于將外星人找出來(lái)?！?br/>
霍金不止一次地否定過(guò)生命在死后依然延續(xù)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，大腦就像一臺(tái)電腦，零件壞掉的時(shí)候就會(huì)停止運(yùn)行。對(duì)于停止運(yùn)行的電腦而言，死后既沒(méi)有天堂也沒(méi)有生命的延續(xù)。他認(rèn)為相信有天堂和來(lái)世，只是那些害怕死亡的人的一個(gè)“童話故事”。生命的最后時(shí)刻除了大腦的顫動(dòng)以外，什么也不存在。