英語字母五年級上冊的單詞

文章來 源
蓮山課件 w w
w.5 Y K J.Com
南京市譯林三年級英語字母專項測試
一、讀字母，寫出所缺的字母。
大寫 __B C D E G H J K L M O P Q__S T U V X Y Z
小寫a b __ d g h i l m n o p _ _ s t u __ w x z
二、 正確抄寫下列字母。
L Q I P K b g d y j

三、寫出下面字母相應(yīng)的大寫或小寫。
C b f E I A c a F B D G h i d e g H

四、 默寫Aa---Zz。
五、把排列正確的一組字母的編號填入括號內(nèi)。
( ) 1。 A. A E F B. G P T C. U V W
( ) 2. A. a b d B. c d e C. j l k
( ) 3. A. T U V B. X Y V C. M N P
( ) 4. A. g i j B. k l m C. n o q
( ) 5. A. R S T B. C E F C. H I K
六、按要求寫出下列字母的筆畫。
1. H 的第3畫_______ 2. K 的第2畫_______ 3. B 的第1畫_______
4. A 的第3畫_______ 5. t 的第1畫________ 6. Y 的第2畫_______
七 寫出所給字母的鄰居
1 ____ F______ 2. ______ G ______ 3. ______k______
4. ____ o ____ 5. ____m _____ 6. ______v______
7 ____ Hh______ 8. ______ Ll ______ 8. ______Rr______

八、根據(jù)要求改寫。
改為小寫字母：
END COFFEE SUPERMARKET
改為大寫字母：
order class restaurant
九、連線，將相對應(yīng)的大小寫字母進行搭配。
N m P g U v A d
M h Q y V e F x
W n G p E b X a
H w Y q B u D f

就說一些幫助父母干活的經(jīng)過，語言交流等。

母親的愛

迎著初夏涼爽的風(fēng)，我登上了________(雄偉壯觀、巍然屹立、雄渾壯闊)的南浦大橋。對這座大橋，我太熟悉了。從它破土動工起，我就不斷地從電視新聞中注視著它的進展;爾后，為了收集作文素材，我也登過大橋，把它的雄姿描繪進周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般--年過古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵我以優(yōu)異成績升入中學(xué)，他要同我講一講我母親……

我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來到這個世界上才11個月的時候，就因絕癥去了很遠的地方。對母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說了。母親是一個十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對岸一家擁有幾萬人的鋼鐵廠工作。二十年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，她與工作的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評為先進人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，【 】媽媽的領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，【 】年年都有人帶著禮物來看望我，向我講述媽媽當年……生怕我把媽媽________(健忘、遺忘、忘懷)。

外祖父望著腳下________(川流不息、永不停息、奔流不息)的江水，牽著我的手說:“你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過黃浦江了，刮風(fēng)下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利!今后社會更朝前發(fā)展，不好好用功讀書，將來怎么做一個有用的人?這話埋在我心里10多年了，這是你母親最后________(遺囑、囑咐、遺托)的話語啊!”

外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長時會碰上重重困難。在外祖父家生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會忘記:當出生的我與無情的病魔一直搶奪母親的生命的時候，母親平靜地再三叮囑開刀的醫(yī)生:“保住孩子?！彼释炎砸焉囊徊糠至粼谑澜缟?，代她多看看這美麗的景色。

在回家的路上 我一邊走 一邊想 關(guān)心我的【 】有外祖父等親人 母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo) 工人叔叔和阿姨 【 】有老師 同學(xué) 還有醫(yī)生 街道里的干部

我相信，遠遠的天空中，肯定會有一雙慈祥的眼睛在注視著我。

1、從文中的括號里選出最恰當?shù)脑~語填在前面的橫線上。2%

2、在文中【 】里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2%

3、在文章最后一小節(jié)加上合適的標點符號。3%

4、選擇最恰當?shù)拇鸢柑钤? )里(可選一個，也可多選)。4%

(1)外祖父和“我”登橋是( )

A、為了收集作文素材。 B、為了讓“我”不忘母親。

C、為了激勵“我”好好學(xué)習(xí)。 D、為了了解祖國建設(shè)成就。

(2)文中“哪像今天如此便利”是說( )

A、有了現(xiàn)代化的交通工具。 B、有了南浦大橋。

C、社會朝前發(fā)展了。 D、有了寬闊的馬路。

5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%

(1) 母親是________畢業(yè)，職業(yè)是_________，在_________廠工作，幾乎年年被評為___________或____________，最后因____________而去世了。

(2) “這話埋在我心里10多年了”，“這話”是指文章中“___________

__________________________________________”這句話。

6、文章第4節(jié)中，“我感受到一種種神奇的力量……”這句話里，“神奇的力量”的含義是什么?“我”是如何感受到這種力量的?3%

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7、文章最后一句中“肯定會有一雙慈祥的眼睛在注視著我”，寫出了母親對“我”深沉的愛?！拔摇笔菑哪男┓矫娓惺艿降?(3%)

1.根據(jù)〈幼兒成長冊〉上的圖標提示來豐富版面。比如：圖標“我的數(shù)學(xué)”，家長可以讓孩子做一些數(shù)學(xué)題或是書寫數(shù)字；圖標“我是升旗手”，家長可以將孩子那天在幼兒園當升旗手的照片貼上，或讓孩子用繪畫、還可以讓孩子用語言講述，家長記錄的方式來完成。

2.家長和孩子要實事求是地進行制作。因為〈幼兒成長冊〉上的圖標很多，若您的孩子并沒有進行或發(fā)生過圖標上的事情，請暫時不要急于制作，應(yīng)先制作已發(fā)生的的事。

3.家長可以按照圖標提示，有針對性地帶領(lǐng)孩子去開展一些豐富多彩的活動。只有讓孩子真正親自參與到活動中來，從中得到深刻的體會，這樣的記錄才最有意義。

做母親節(jié)的手抄報
實際上
就是圖片配簡單的語言說明
就可以
做出一份好看的手抄報
如果資料有限
可以到網(wǎng)上查找相對應(yīng)的圖片
以及所配的內(nèi)容說明
涂上自己喜歡的顏色
就可以做的很好

今天一大早，母雞露絲在草地上散步，忽然她看見樹下有一個窩，窩里裝滿了蛋。她心想:“這是誰忘了孵的蛋呢?我來做好事，幫她孵吧!”過了一會兒，露絲覺得屁股下有點癢，她就站了起來，一看，嚇了一跳，原來是一群小蛇。露絲就飛快地逃走了。從此以后，母雞露絲再也不敢孵別人的蛋了。

今天一大早，母雞露絲在草地上散步，忽然她看見樹下有一個窩，窩里裝滿了蛋。她心想:“這是誰忘了孵的蛋呢?我來做好事，幫她孵吧!”過了一會兒，露絲覺得屁股下有點癢，她就站了起來，一看，嚇了一跳，原來是一群小蛇。露絲就飛快地逃走了。從此以后，母雞露絲再也不敢孵別人的蛋了。