初二英語(yǔ)人教版作文范例

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題實(shí)施案例范文
1個(gè)回答2024-03-04 20:48
  對(duì)啊我是學(xué)生會(huì)的以前寫(xiě)的一些活動(dòng)方案也許可以



  十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案

  活動(dòng)時(shí)間:第五周

  活動(dòng)地點(diǎn):初一、初二各班教室

  活動(dòng)人員:初一、初二所有同學(xué)

  活動(dòng)簡(jiǎn)介:

  隨著現(xiàn)代化的到來(lái),教育方式越來(lái)越開(kāi)放,很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性,而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑,培養(yǎng)自我個(gè)性是開(kāi)放教育的重要內(nèi)容,是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性,但是有利于學(xué)校的管理,也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢?少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題,展開(kāi)一場(chǎng)校園辯論賽。

  由于初三本周要月考,所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課,以每一個(gè)班為單位展開(kāi),然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息,以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手,2名主持人,3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料,主持人準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。在班會(huì)課開(kāi)始前,布置好教室黑板和桌椅,包括裁判、辯手的座位。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  班會(huì)課開(kāi)始后,主持人開(kāi)始主持,開(kāi)始辯論,以下是比賽流程:

  1正方一辯發(fā)言3分

  2反方一辯發(fā)言3分

  3正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒

  4反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒

  5正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

  6反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

  7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

  8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

  9自由辯論(正方先開(kāi)始)10分鐘(雙方各5分鐘)

  10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

  11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

  12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

  13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

  14反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

  15正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

  注:正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過(guò)程中,一名主持人負(fù)責(zé)過(guò)渡,另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

  辯論完后,評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下:



  項(xiàng)目語(yǔ)言表達(dá)能力(3分)辯論藝術(shù)技巧(4分)個(gè)人形象氣質(zhì)(3分)得分

  正方一辯

  反方一辯

  正方二辯

  反方二辯

  正方三辯

  反方三辯

  正方四辯

  反方四辯

  項(xiàng)目主旨突出(5分)富有創(chuàng)意(2分)配合默契(3分)得分

  正方整體

  反方整體



  最后每班班長(zhǎng)在第二次開(kāi)會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手,派出最佳辯手參加復(fù)賽。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)主題實(shí)施案例范文
1個(gè)回答2024-03-01 15:14
  對(duì)啊 我是學(xué)生會(huì)的 以前寫(xiě)的一些活動(dòng)方案也許可以

  十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案
  活動(dòng)時(shí)間:第五周
  活動(dòng)地點(diǎn):初一、初二各班教室
  活動(dòng)人員:初一、初二所有同學(xué)
  活動(dòng)簡(jiǎn)介:
  隨著現(xiàn)代化的到來(lái),教育方式越來(lái)越開(kāi)放,很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性,而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑,培養(yǎng)自我個(gè)性是開(kāi)放教育的重要內(nèi)容,是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性,但是有利于學(xué)校的管理,也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢?少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題,展開(kāi)一場(chǎng)校園辯論賽。
  由于初三本周要月考,所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課,以每一個(gè)班為單位展開(kāi),然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。
  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息,以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手,2名主持人,3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料,主持人準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。在班會(huì)課開(kāi)始前,布置好教室黑板和桌椅,包括裁判、辯手的座位。
  活動(dòng)內(nèi)容:
  班會(huì)課開(kāi)始后,主持人開(kāi)始主持,開(kāi)始辯論,以下是比賽流程:
  1正方一辯發(fā)言 3分
  2反方一辯發(fā)言 3分
  3 正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒
  4 反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每次回答不超過(guò)20秒
  5 正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
  6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
  7 正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
  8 反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
  9 自由辯論(正方先開(kāi)始) 10分鐘(雙方各5分鐘)
  10 觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
  11 觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
  12 觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
  13 觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
  14 反方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
  15 正方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
  注:正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過(guò)程中,一名主持人負(fù)責(zé)過(guò)渡,另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。
  辯論完后,評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下:

  項(xiàng) 目 語(yǔ)言表達(dá)能力(3分) 辯論藝術(shù)技巧(4分) 個(gè)人形象氣質(zhì)(3分) 得 分
  正方一辯
  反方一辯
  正方二辯
  反方二辯
  正方三辯
  反方三辯
  正方四辯
  反方四辯
  項(xiàng) 目 主旨突出(5分) 富有創(chuàng)意(2分) 配合默契(3分) 得 分
  正方整體
  反方整體

  最后每班班長(zhǎng)在第二次開(kāi)會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手,派出最佳辯手參加復(fù)賽。
急求詳細(xì)初中音樂(lè)說(shuō)課稿范例
1個(gè)回答2023-10-26 05:14
紅葉朵朵音樂(lè)美術(shù)網(wǎng)。
[初中英語(yǔ)項(xiàng)目化課程教學(xué)初探]初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)范例
1個(gè)回答2024-01-20 03:40
  一、項(xiàng)目化課程概述      項(xiàng)目化教學(xué)于20世紀(jì)70年代開(kāi)始在美國(guó)興起,成為中小學(xué)廣泛采用的教學(xué)模式,同時(shí)期項(xiàng)目課程作為一門(mén)“新型”課程被列入了德國(guó)許多學(xué)校的課表中。項(xiàng)目化教學(xué)是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)重新設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,學(xué)生圍繞著項(xiàng)目組織和開(kāi)展教學(xué),使學(xué)生直接參與項(xiàng)目中的若干工作任務(wù)的一種教學(xué)方法??梢院?jiǎn)單地把項(xiàng)目課程定義為:以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容選擇的參照點(diǎn),以項(xiàng)目為單位組織內(nèi)容并以項(xiàng)目活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。
  
  二、項(xiàng)目化課程的實(shí)施
  
  精心選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容。我們以8A Unit 3A day out為例。本單元的主題是度假旅游。通過(guò)討論度假旅游及相關(guān)的故事,既學(xué)習(xí)and、but和or等連詞的用法及不定式和反身代詞的用法。又了解世界各地的一些著名旅游景點(diǎn),特別是北京的名勝古跡,學(xué)生們對(duì)此具有很強(qiáng)的接受能力,更能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
  
  1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
  將班級(jí)分成若干小組,每一小組選出本組所要展示的國(guó)內(nèi)外世界名勝。并對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行如下任務(wù)設(shè)計(jì):①了解世界名勝的英語(yǔ)名詞,如pyramids,the White House,the Palace Musuem,Laoshe Tea House等。②學(xué)習(xí)描述這些世界名勝所用的詞語(yǔ),如stone,a beautiful building with a big garden and many trees,the most famous tall metal building in Paris等。③學(xué)習(xí)描述世界名勝所用的句型,如It lies in……It is made of……等。④正確地使用and、but、or等連詞。⑤通過(guò)總結(jié),展示本小組所描述的世界名勝。
  
  2.前期準(zhǔn)備。
  學(xué)生在接受項(xiàng)目后,針對(duì)任務(wù)展開(kāi)課題的前期準(zhǔn)備。①?gòu)恼n本上找出世界名勝的名詞,也可拓展,在字典上或網(wǎng)上查詢(xún)。②去圖書(shū)館或閱覽室或網(wǎng)上收集本組的世界名勝的資料,如文字、圖片、歌曲、詩(shī)歌、錄像、記錄片和電影等資料。③用正確的詞匯、句型和連詞來(lái)完整地描述這一名勝。④選擇某種方式或多種方式相結(jié)合以最佳方式來(lái)展示這一名勝。
  
  3.成果展示。
  各小組以各自的方式展示,如制作ppt利用圖片、文字和影音相結(jié)合來(lái)介紹,也可以通過(guò)歌曲、舞蹈、詩(shī)歌、小品等方式展示,在實(shí)踐中有的學(xué)生創(chuàng)造性地將一些名人名著(如《法老的國(guó)度》、電影《故宮》、話(huà)劇《茶館》)等與任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),各有特色,百花爭(zhēng)艷,效果出人意料。
  
  4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)。
  項(xiàng)目評(píng)價(jià)的方式有很多種,包括小組間的評(píng)價(jià),小組成員間的互評(píng),小組成員的自我評(píng)價(jià)(見(jiàn)表一)和教師的評(píng)價(jià),綜合這些評(píng)價(jià)而得出結(jié)論,重在過(guò)程。教師在整個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題或亮點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià),反思包括教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握情況,學(xué)生任務(wù)完成情況,學(xué)生的思想感情收獲,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
  
  三、項(xiàng)目化課程的優(yōu)勢(shì)
  
  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
  傳統(tǒng)的教學(xué)方式“滿(mǎn)堂灌”,教學(xué)方式單一,以教師講授為主,學(xué)生接受知識(shí)以被動(dòng)為主,沒(méi)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),課堂氣氛沉悶,而項(xiàng)目教學(xué)改變了以往的這種情況,教學(xué)中學(xué)生不再是一種角色,上課也不再是一本教材,評(píng)價(jià)方式也不再是以一次考試為主。以項(xiàng)目課程教學(xué),教學(xué)方式多樣,“以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心和以活動(dòng)為方式”的教學(xué)方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生以展現(xiàn)的舞臺(tái)。
  
  2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
  項(xiàng)目化教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置的任務(wù),自己查找資料,自己動(dòng)手制作ppt,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,同時(shí)在組內(nèi)和其他成員互相合作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)生根據(jù)自己的想法,找到自己相關(guān)的內(nèi)容,又能夠讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本外新的知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在展示階段可以展現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
  
  3.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
  在完成項(xiàng)目的過(guò)程中,學(xué)生大面積地接觸新的事物,可以拓展學(xué)生的知識(shí)面,互相學(xué)習(xí),通過(guò)接觸各種文化和事物,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),好的項(xiàng)目更能在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,在任務(wù)完成過(guò)程中滲透德育。學(xué)生在每一環(huán)節(jié)中,都無(wú)形地鍛煉自己各方面的能力,通過(guò)項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程可以學(xué)到書(shū)本沒(méi)有的知識(shí),如何與同學(xué)協(xié)作、交流,如何收集整理資料,如何演講展示,如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題等等,都將使學(xué)生的綜合素養(yǎng)有一個(gè)大的提升。這也是我們現(xiàn)在實(shí)施新課程,實(shí)行素質(zhì)教育的初衷。這將是我們現(xiàn)階段提升教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)有力的手段之一。
  項(xiàng)目化課程教學(xué)可以積極有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)而富有樂(lè)趣,更使學(xué)生有了展現(xiàn)自己的一個(gè)大的舞臺(tái),有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力,使教學(xué)向著更高的層次發(fā)展。
小學(xué)生怎么寫(xiě)讀后感范例
1個(gè)回答2024-02-17 19:18
    讀《獨(dú)自走夜路》有感
  上幾天,我讀了一篇叫《獨(dú)自走夜路》的文章,讓我身同感受。
  這篇文章寫(xiě)了:“我”平時(shí)“我”膽子很大,但唯獨(dú)怕一個(gè)人在黑暗中走夜路。正好這時(shí),媽媽讓“我”把一些東西拿給姨媽家。但路上一片黑暗讓“我”感到非常害怕。以為有鬼。但后來(lái),“我”克服了在黑暗里在夜路的困難。
  我也有親身經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事。記得有一次,爸爸媽媽都上班了。只留下我一個(gè)人。那時(shí),下著大雨,已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了,我只好上床睡了。我關(guān)上了燈,周?chē)诤鹾醯模偌由夏窍挠甑穆曇?,讓我覺(jué)得十分恐怖。突然,廚房里傳來(lái)了關(guān)窗的聲音,難道是有鬼。我迫不及待的跑回了房間。我立即用被子包住自己,包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。正在這時(shí)候,不知從哪里傳來(lái)敲門(mén)聲,一定是鬼來(lái)了?!懊糍t,敏賢,快開(kāi)門(mén)是媽媽啊?!眿寢屨f(shuō)。我立即沖向門(mén)口,打開(kāi)了門(mén)口。媽媽回來(lái)了,總算松了一口氣。我把剛才發(fā)生的告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō):“傻孩子,世界根本沒(méi)有鬼。就算又都是我們平時(shí)吃的“油炸鬼”。我聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。慢慢地,我克服了這個(gè)困難。
工作總結(jié)范例
1個(gè)回答2024-03-11 19:08
工作總結(jié)內(nèi)容分為以下幾部分:
1.基本情況
  這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人 員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2.成績(jī)和做法
  工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
  通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理 性認(rèn)識(shí)。
4.今后打算
  下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一 般不能少了這些內(nèi)容。
情書(shū)范例……
1個(gè)回答2024-11-18 05:30
我不信鐘情,直到遇見(jiàn)你的那刻起

不愿說(shuō)出口

只想這樣看著你

看你舞動(dòng)的發(fā)絲,明媚的雙眼

舞動(dòng),在我的心間

明媚,一如對(duì)你的愛(ài)戀

你是否懂得

夜,因思念而靜謐

雖然有雨滴飄落

晝,因有你而甜蜜

如那片陽(yáng)光明媚

這個(gè)夏太美

美得讓人不忍忘記

但我怎能忘記

忘記

那一起時(shí)的甜蜜

相信到那刻我們老去

還能攜手聽(tīng)這雨滴

相信縱然我們離去

這份愛(ài)仍會(huì)持續(xù)

原創(chuàng)
表現(xiàn)校園生活的話(huà)劇范例
1個(gè)回答2024-02-18 11:10
男生,女生之間的爭(zhēng)執(zhí)。

老師和學(xué)生的不合。

一位好老師的教育,不都行么!
工作經(jīng)歷的范文事例
1個(gè)回答2023-08-18 10:49
開(kāi)頭音樂(lè)名字
如范進(jìn)一樣的人?有什么事例?
1個(gè)回答2024-05-21 04:51
變色龍——指善于變化,見(jiàn)風(fēng)使舵的人
奧楚涅洛夫警官就是一個(gè)例子。
像《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù),對(duì)待自己的女婿,是根據(jù)他的身份地位而改變的,中舉前和中舉后簡(jiǎn)直是天壤之別。
熱門(mén)問(wèn)答