小說目錄一顆石頭引發(fā)的血案

　　1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
　　2、確定教學目的，教學目的是教學目標的來源，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定“教什么”即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；“如何教”則是從教學策略、方法或教學模式方面采取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環(huán)節(jié)，是針對如何解決教學問題而采取的方法措施。
　　3、重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。
　　4、新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
　　5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現(xiàn)。

以下為教案:



（一）導入新課

說說你看過的童話，從中你得到的認識。

（注：認識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）

板書課題，簡介作者。

（二）檢查預習

1、指名給生字注音、指名拼讀。

hébàntiǎntuò·mo

干涸絆倒舔凈唾沫

2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

3、指名朗讀課文。

（三）探究課文內容

1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

2、全班討論、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

無水愛心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人

七顆鉆石升上天變成大熊星座

3、重點句解讀。

①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

這一句是故事的結尾，耐人尋味。這一結尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

4、學生提出疑難問題，師生共同解決。

（四）拓展延伸

1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。

（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。）

2、我們經常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

（五）課堂總結

圍繞“愛心”和“想像”做結。

記錄生活的文案：

1、生活匆忙，別錯過日落和夕陽。

2、在時序輪替中，始終保持奮斗者的姿態(tài)。

3、再忙也不要忘記當初想摘星星的心情啊。

4、覺得力不從心的是因為在走上坡路。

5、在忙碌的日子也會生活有光。

6、再忙碌也要捕捉日?？鞓?。

7、生活就是晨起晨落，日子就是早出晚歸。

8、死亡賦予生命意義，提醒我們時光短暫，去日無多。

9、生活不是趕路是為了感受路充實才是真諦。

10、走過的路不會騙你，凌晨的燈也不會辜負你。

11、謀生很辛苦，熱愛就不一樣了，愿你的工作不僅為了謀生，還有熱愛。

12、每天忙忙碌碌，也要停下來回頭看自己走過的路。

13、人把自己置身于忙碌中，有一種麻木的踏實，但喪失了真實。

14、人為什么叫人類，因為人活著就是累。

就是，你想說什么啊?〉

1.第一自然段中的一個“所有的”和三個“都”說明了什么?
2.試分析小姑娘的人物形象。
3.小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里?作者為什么要把水罐寫的如此神奇?
1、"所有的"和三個"都"說明了旱情之嚴重,告訴人們:水,已經成了生存之水,生命之水。
2、小姑娘是個心底善良、擁有美好心靈的姑娘。
3、小姑娘的水罐神奇在會自己"變"。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。
作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。
4.用精煉的語言概括這篇童話故事的主要內容（不超過25字）
5.第①段所記敘的內容在全文中有什么作用？
6.③段畫線句對小姑娘運用了——、——的描寫手法，表現(xiàn)了————————————————————————————————————————。（畫線句是：她以為，水一定都灑了和小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人）
7.從小姑娘的水罐一變再變的原因中你悟出了什么道理
4、小姑娘多次讓水，感動了上帝（意外收獲珍珠和清水）
5、
①交代故事發(fā)生的背景，突出旱情的嚴重；②為下文寫小姑娘作鋪墊。（以上答出任意一點即可）
6、心理描寫
動作描寫
小姑娘有愛心、樂于助人的品質。
7、愛心可以改變一切，所以我們要做一個有愛心的人（只要圍繞“愛心的力量”來談即可）

鞏固拓展的第二題（給分最好）



①從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸，他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長得很長他也不剪，懶得做任何事。



②在家人的苦心勸說下，他去跟一位畫師學畫畫，他很聰明，只學了三個月，就掌握了不少的技巧，第四個月上他離開了畫師，說：“這玩意沒什么可學的！”



③他又跟一個商人學習做生意。他仍然很聰明，只學了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財，賺了不少的錢。到了第七個月上，他離開了商人，說：“這玩意兒也沒什么可學的！”



④第三次他遇到了一個哲學家，他跟哲學家學了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒有意思，一切努力最終都會被死神一筆勾銷，他認識到死是偉大的，只有死才是永恒的，除此之外，一切都是短暫的。



⑤于是他離開了哲學家，準備尋找一個他最滿意的地方，然后結束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一片林子里。



⑥“很好?！彼南?，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移動可避免尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存到后世。何況這里人煙稀少，他死后可以清靜，免除塵世喧囂。他想好了。準備就在這地方安息長眠，明天就上吊。



⑦第二天，他到一棵五百年的核桃樹下。正準備死，碰到一位白須垂胸的老人。老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車輪子?？匆娝驹跇湎?，便對他說：“年輕人！你站在那里干什么，為什么不來幫我一下？”



⑧年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車，天已經快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃完飯再死也不遲。



⑨就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就會干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒地方乘涼啦。一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。



⑩秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎？對不起。為我的事耽誤了你這么久，現(xiàn)在，你可以去死了?！?br>


年輕人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的庫倉，長滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的鮮花……這一切；全都和自己的汗水有關系，讓他舍不得了。



他決定不死了，和老人好好活下去。



他又開始畫畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢，最后他開始總結和思考這里的人生意義，準備寫一部哲學著作，題目就叫《生存智慧》。



據說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。



1．給下列加粗的詞語注音：



皺（ ） 賺（ ）



2．結合文意解釋下列詞語：



①憂郁：________________________



②人煙稀少：________________________



3．從第一段情節(jié)結構上看，是全文的引子。它所起的作用是________________。



4．②③段寫聰明的年輕人學畫畫，學做生意，都達到了滿意的效果，然而他卻想到了死，其原因是什么？作者寫這些內容的意圖是什么？



原因：________________________________。



意圖：________________________________。



5．這篇文章初讀時感到內容離奇，細細品讀又覺得故事的發(fā)展和結局都在情理之中，這與小說嚴謹?shù)慕Y構是分不開的。例如，情節(jié)上的前后照應就是結構嚴謹?shù)耐怀霰憩F(xiàn)，請結合小說的內容，舉出二至三處前后照應的地方。



________________________________________________。



6．對這篇小說所蘊涵的人生哲理概括不恰當?shù)囊豁検?br>


（ ）



A．人的生存與死亡有時也決定于偶然的因素。



B．人在勞動中才能實現(xiàn)自身的價值。



C．勞動成果體現(xiàn)了人生的美麗。



D．在運用自己的智慧中品味人生的幸福。



7．這篇小說在情節(jié)結構上很有特色，請用簡潔的語言歸納其特色。



________________________________________________。











答案：



（二）1．皺（zhòu） 賺（zhuàn） 2．①憂郁：憂傷，愁悶。 ②人煙稀少：人家和住戶很少。 3．為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 4．原因：他通過學哲學覺得一切努力最終都會被死神一筆勾銷，只有死亡才是永恒的。意圖：為小說后面寫年輕人真正明白人生意義作反襯。 5．例如：第八段“再死也不遲”與第四段照應。第十段“你不是一直要死嗎”與第八、九段照應。第九段“一天天推遲死期”與第四段照應。第十二段“他決定不死了”與第四段照應。第十三段“他又畫開畫了，畫得非常好”與第三段照應?！?6．A 7．情節(jié)構思曲折又浪漫神奇，很巧妙地為刻畫人物性格，揭示主人公的思想發(fā)展過程服務。

第一個這時是指小姑娘剛想喝水，而門外走進來一個討水喝的過路人

第二個這時是指她把水罐給了這個過路人讓過路人喝的時候罐子里面

發(fā)生的變化。

小狗叫的時候小姑娘覺得水可能都灑了，心里很焦急很失落

.水罐因為小姑娘和母親的幾次讓水，而從中涌出了一股清泉，為人們帶來的生命的水流。

2.第二次:小姑娘摔了一跤后，罐子里的水還是滿滿的。

第三次:木頭做的水管變成了銀的。

第四次:水罐從銀變成金的。

第五次: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，還涌出了一股巨大的水流。

3.突出了當時找水的不易，為下文做了鋪墊。

一把屠龍引發(fā)

（一）導入新課
說說你看過的童話，從中你得到的認識。
（注：認識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）
板書課題，簡介作者。
（二）檢查預習
1、指名給生字注音、指名拼讀。
hé bàn tiǎn tuò·mo
干 涸 絆 倒 舔 凈 唾 沫
2、指名說說文中難懂的詞語的意思。
3、指名朗讀課文。
（三）探究課文內容
1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。
水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么
2、全班討論、交流。
水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么
無水愛心
有水小姑娘給母親找水
端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水
銀水罐小姑娘給小狗喂水
金水罐母親留水給小姑娘
跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人
七顆鉆石升上天變成大熊星座
3、重點句解讀。
①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。
“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。
②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
這一句是故事的結尾，耐人尋味。這一結尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。
4、學生提出疑難問題，師生共同解決。
（四）拓展延伸
1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。
（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。）
2、我們經?？吹浇诸^行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？
（五）課堂總結
圍繞“愛心”和“想像”做結。