怎么提高雅思聽力聽力很差怎么辦

先分場(chǎng)景進(jìn)行單詞記憶，比如旅游場(chǎng)景、咨詢場(chǎng)景、酒店場(chǎng)景等，這樣記憶單詞效率會(huì)很高

然后進(jìn)行練習(xí)，先邊聽邊做題，聽完后對(duì)答案，一定要再去聽一遍，看自己的做錯(cuò)的題是為什么做錯(cuò)了，是因?yàn)檫@個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，還是因?yàn)閱卧~發(fā)音發(fā)生了變化。

第三遍就是進(jìn)行精聽，如果備考時(shí)間允許也可以進(jìn)行聽寫練習(xí)。

雅思是一個(gè)實(shí)實(shí)在在考驗(yàn)大家英語(yǔ)水平的一個(gè)考試。換句話說(shuō)，這個(gè)考試并不會(huì)因?yàn)榇蠹覍I(yè)背景不同或者知識(shí)面寬窄而受到巨大的影響。既然是英語(yǔ)水平的測(cè)試，那么就不得不提起詞匯的重要性。從聽力的角度來(lái)說(shuō)，考試側(cè)重的是生活常見詞匯以及校園常用詞匯。這些詞匯一部分學(xué)生已經(jīng)熟悉，但也有相當(dāng)比例的詞匯學(xué)生只能做到看到眼熟，對(duì)于使用發(fā)音等方面欠缺很多。所以就經(jīng)常導(dǎo)致聽錄音的過(guò)程中因?yàn)槟硞€(gè)單詞或者某幾個(gè)單詞不明白的原因，造成信息獲取缺失，最后失去分?jǐn)?shù)。所以Perfin老師在這里跟大家鄭重的強(qiáng)調(diào)一下對(duì)詞匯掌握精準(zhǔn)度的重要性。一萬(wàn)個(gè)詞匯都看著眼熟，還不如有五千個(gè)詞匯隨意使用來(lái)的實(shí)在。 ? ? 2. 發(fā)音 ? ? 很多北美的考生在聽雅思聽力的時(shí)候，一個(gè)很明顯的障礙就是錄音里的英式發(fā)音。Perfin老師在上課的時(shí)候，聽到的最多的一句抱怨就是，這要是美音的話，我就聽出來(lái)了！的確，在加拿大浸染一段時(shí)間，接觸的大部分都是美式英語(yǔ)，這對(duì)復(fù)習(xí)雅思聽力來(lái)說(shuō)是會(huì)成為一個(gè)障礙。但我們又不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是雅思聽力還是以英音為主。能夠比較直接的解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，在做完了雅思聽力題目之后，如果是由于英音造成大量丟分，那就需要把這個(gè)錄音反復(fù)的聽，至少聽到答案所在的內(nèi)容都能聽懂為止。而更加理想的狀態(tài)是，對(duì)一些明顯的英式發(fā)音有意的模仿，越接近錄音中的發(fā)音，越能夠幫助我們理解錄音的內(nèi)容。而且這對(duì)雅思口語(yǔ)也有相當(dāng)大的幫助。

雅思IELTS考試由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及澳大利亞教育國(guó)際開發(fā)署：IELTS澳大利亞，所共同擁有。

而公共英語(yǔ)等級(jí)考試PETS是教育部考試中心負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并實(shí)施的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。

雖然PETS5的英語(yǔ)水平基本滿足在國(guó)外攻讀碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。但是和雅思依然沒(méi)有可比性。（雅思非常注重英語(yǔ)的使用能力）不過(guò)，公共英語(yǔ)5的難度也很大，若是一定要比的話，那和雅思的7至8分差不多。

英語(yǔ)聽力很差如何提高

　　各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不 一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲， 但可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用不同的方法來(lái)達(dá)到相同的目的。為了幫助大家挺高英語(yǔ)聽力，我整理了一些提高英語(yǔ)聽力的方法和技巧，歡迎閱讀!

　　突破障礙 引發(fā)興趣

　　喜歡聽歌的人，可以聽一些英文歌曲，最好有一個(gè)自己喜歡的英文歌手;喜歡看電影的`人，可以選幾部原版經(jīng)典電影來(lái)看，喜歡看電視的人，可以看一些美劇……這樣，不僅能滿足自己的愛好，而且能提高英語(yǔ)聽力水平，真是一舉兩得。

　　確定水平 明晰目標(biāo)：

　　想知道你現(xiàn)在英語(yǔ)聽力水平在哪個(gè)層次嗎? 很簡(jiǎn)單，你現(xiàn)在就可以做個(gè)測(cè)試。

　　你是為了應(yīng)付各種考試?為了出國(guó)?為了能聽懂國(guó)外新聞?為了能聽懂自己偶像說(shuō)的話?還是為了能聽懂一首好聽的英文歌曲?還是為了看懂一部美國(guó)大片……而為了達(dá)到這些目的，你會(huì)不自覺(jué)的激發(fā)起提高英語(yǔ)聽力水平的動(dòng)力。

　　巧選資料 事半功倍

　　不管你選用什么樣的英語(yǔ)聽力材料，其實(shí)差距真的不大，只要是native speaker說(shuō)的純正的英語(yǔ)(無(wú)論英音或美音)，只要你用心練，用心聽，長(zhǎng)久堅(jiān)持，慢慢積累，最后都是會(huì)達(dá)到一樣的效果的。

　　找對(duì)方法 搶先一步：

　　多朋友之所以練了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)聽力而收效甚微，主要是練英語(yǔ)聽力的方法不對(duì)和不能堅(jiān)持。堅(jiān)持只能靠自己了，可以自我探索一些練習(xí)英語(yǔ)聽力的方法：

　　聽力訓(xùn)練 必不可少：

　　學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，

　　英語(yǔ)聽寫練習(xí)也應(yīng)該每日都不間斷。

　　要做英語(yǔ)聽寫練習(xí)。

　　一味的只聽不練，發(fā)現(xiàn)不了自己的不足，也不利于提高英語(yǔ)聽力水平。而常做英語(yǔ)聽寫練習(xí)就會(huì)找到一些聽力提高不了的原因，究竟是詞匯量不夠?還是不清楚語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)……。比如，聽英文廣播，聽一句寫一句;聽一首英文歌曲，邊聽邊把歌詞寫下來(lái)……

　　，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過(guò)書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。

　　精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一 些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過(guò)，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽一遍，還是聽不懂， 就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料 的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料的 頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

首先教學(xué)生多識(shí)字，增加學(xué)生的字詞量。在理解題意之前要能正確的讀出題目，只要知道了重點(diǎn)的字即可理解題意；正確定位學(xué)生，制定一個(gè)適合學(xué)生的計(jì)劃。

每個(gè)學(xué)生都有一定的差異，如果學(xué)生不能獨(dú)立完成對(duì)題意的理解，這時(shí)要正確的給咐戚虧學(xué)生定位，對(duì)于理解能力仔困較弱的學(xué)生要多加照顧，多對(duì)學(xué)生就行輔導(dǎo)；要化抽象為具體，將抽象的東西用特殊的例子來(lái)表述，方便學(xué)生理解。

怎么提高理解能力

孩子的理解能力較弱可能有多種原衡神因，可能是的孩子識(shí)字量有限，也可能是孩子對(duì)文字的理解能力不到位。要提高孩子的理解能力，您不妨從引導(dǎo)孩子愛上閱讀開始。為孩子挑選合適的書。一年級(jí)的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主。

文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫法也都應(yīng)通俗明白。尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛好不一樣，您不妨多帶孩子到書店，圖書館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書。

就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。形式多樣，通過(guò)活動(dòng)提高孩子的閱讀激情。在孩子閱讀后，您不妨安排幾分鐘。

和他在一起翻閱一遍書中有趣的畫面，朗讀喜歡的句子，比比誰(shuí)讀得更標(biāo)準(zhǔn)、更有感情；或者和孩子分角色扮演書中的人物，利用活潑多樣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)閱讀后的樂(lè)趣，提高孩子的閱讀激情。