怎么提高德語聽力

　　任何人的性格特征，思想的深度和廣度以及成功與否，都是在個體文化和社會文化組成的座標系中取座標。換言之，一個人的成功既取決于個體的素質(zhì)，又取決于你所面臨的環(huán)境。因此，同學們走向社會，取得成功，既要認識自己，又要認識環(huán)境。
　　首先，學生生活環(huán)境是經(jīng)過加工的。秩序化的環(huán)境，職業(yè)生活環(huán)境是自然的、未經(jīng)設(shè)計的環(huán)境。學校教育是根據(jù)一定的社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動。學校教育的目的是培養(yǎng)人，因此從教學計劃到教材、授課、作業(yè)，從課內(nèi)到課外，從班集體的組織到環(huán)境的布置，都是經(jīng)過精心設(shè)計的，學生生活很有秩序。職業(yè)生活則主要靠自己去摸索、奮斗，再沒有人為你去精心設(shè)計了。因此，不同的對待方式，結(jié)果會大不相同。其次，學生生活是浪漫的、想入非非的；職業(yè)生活是現(xiàn)實的、鄭重其事的，學生生活的一個重要特點是思想言行一般不直接轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實。做作業(yè)是為了消化、鞏固課程學習，演講是為了訓練口才和思維……錯了不要緊，可以重來。職業(yè)生活則根本不同，你設(shè)計橋梁，建造樓房、工廠，錯了一個數(shù)字，后果不堪設(shè)想；你當法官，做記者，不實事求是，會造成極大的社會影響；你當教師，一言一行都會影響學生。因此，職業(yè)生活要有高度的責任感和良好的職業(yè)道德。

　　再次，學生生活屬非分配領(lǐng)域，同學之間不發(fā)生利益沖突；職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，相互間利益相關(guān)。學生來校是為了學習，相互間不存在利益沖突，同學之間的感情是非常純潔的，因而保持的時間也最長。在校期間，也會發(fā)生一些矛盾，但畢業(yè)生回過頭來看，大家都會覺得根本算不了什么。職業(yè)生活屬分配領(lǐng)域，人們通過職業(yè)生活既要成就事業(yè)，又要養(yǎng)家糊口。選拔干部時，一個或幾個名額，大家都想上；工資、獎金的發(fā)放，住房的分配等等，都與個人利益相關(guān)。職業(yè)生活的協(xié)調(diào)靠政策、機制。剛走上工作崗位時，有些同學對此極不適應(yīng)。

　　總之，認識環(huán)境是我們適應(yīng)社會、走向成功的一個重要問題，應(yīng)當引起我們的高度重視。
　　我在對畢業(yè)生進行調(diào)查中，當問到“影響你成功的因素”時，40％左右的人回答是“機遇”。有人對中國當代名人成功素質(zhì)進行分析時，把“抓住機遇”排在第一，其它幾項依次是：功底與才華、信念、敬業(yè)精神、特殊個性、承受力、人際關(guān)系、善于表現(xiàn)自己、口才?？梢姡瑱C遇對一個人成功有重大影響。

　　機遇可分為先天機遇和后天機遇。先天機遇是指你生下來是男、是女；你是出生在北京的高干家里，還是出生在貧困的山區(qū)農(nóng)家里……這對你今后的事業(yè)肯定會產(chǎn)生影響，但你無法改變，這也是人們常被稱之為“命運”的東西。后天機遇是在你成長、發(fā)展中所遇到的社會需求，其本質(zhì)是社會發(fā)展到一定階段所產(chǎn)生的一種必然需求。大機遇就是那種持久的社會需求。我們通常所說的機遇是指后天機遇，這種機遇對我們的成功則是富有彈性的。

　　首先，能否抓住機遇富有彈性。機遇是客觀存在，但你能否抓住它，則取決于你的素質(zhì)。有人分析總結(jié)，改革開放20年來，有七大機遇：1978年至1986年是文學藝術(shù)家的黃金時代；1979年至1992年是個體戶成功的最佳時期；1980年至1986年，是演講藝術(shù)發(fā)展中的黃金時期；1980年至1994年是我國計算機市場機遇的最佳時期；1986年至1992年上半年，是中國人在股票市場上成功的最佳時期；1992年初至1993年上半年是房地市場一次罕見的大成功機遇；從1996年開始，下崗也許是一次機遇。這是從大的方面來說，在每個人發(fā)展的空間內(nèi)，還有很多的機遇。

　　機遇一般有三個階段：潛伏、高潮、衰退。在機遇的潛伏時期，它表現(xiàn)出風險大、困難多，要進入機遇將承擔很大的壓力，但只有早進入才可能取得大的成功。進入機遇晚，機遇就不再成為機遇，而是巨大的負擔。抓住機遇，就要審時度勢，看準社會發(fā)展趨勢，及早進入機遇。

　　其次，進入機遇后能否取得成功，同樣富有彈性。抓住機遇，取得成功，需要有膽略、學識和堅韌不拔的毅力。

　　機遇只偏愛那些為事業(yè)的成功作了最充分準備的人，換句話說，只有在“萬事俱備”的情況下，東風才顯得珍貴和富有價值。因此，我們不要在那里等待機會，而是要努力學習，努力工作，使自己具備相應(yīng)的足以勝任的資格。在長期艱苦準備的基礎(chǔ)上，一旦抓住機遇，就可以如魚得水，干出一番大的事業(yè)。

　　任何事業(yè)，特別是大的事業(yè)的成功，都可能遇到風險，遭受挫折。一旦遇到挫折，我們決不能“把眼前當永遠，把暫時當永恒”。不少人的失敗都源于此，自以為一次失敗了，就永遠會失敗，一次成功了，會永遠一帆風順。遇到挫折，我們也不要埋怨。有的人，老是埋怨，埋怨社會，埋怨領(lǐng)導，埋怨父母，一輩子下來，背著埋怨兩個字走向墳?zāi)?，累得要死，一事無成。永遠保持積極向上、樂觀的生活態(tài)度，是取得成功的必不可少的條件。

藝術(shù)，抽象，紅黃藍色塊，格子，線條。

一、融入社會生活



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



我們生活的



社會環(huán)境

了解我們生活的社會環(huán)境

B

收集上海城鄉(xiāng)社會生活環(huán)境變化的資料，搞一次展示活動。



社會生活環(huán)境的變化

B



學會在



社會中生活

社會為個人成長提供良好的條件

B



個人在社會中的多種角色

A



二、保護生存環(huán)境



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



認識



生存環(huán)境

我們生活的自然環(huán)境

A

了解我們的生存環(huán)境，并為環(huán)境保護出一個好主意，在班級中做交流。



我們生活的人文環(huán)境

A



生存環(huán)境的保護

B



生存環(huán)境



與道德

培養(yǎng)環(huán)境道德觀念

B



保護環(huán)境是道德行為

B



生存環(huán)境



與法規(guī)

培養(yǎng)環(huán)境法律意識

B



遵守環(huán)境保護法規(guī)

C



制止破壞環(huán)境的不法行為

C



三、愛護公共設(shè)施



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活中



的公共設(shè)施

我們周圍的公共設(shè)施

A

以小組為單位，調(diào)查一個公共設(shè)施，并就公共設(shè)施的利用和保護問題提出自己的建設(shè)性意見。



公共設(shè)施是公共生活的條件

B



公共設(shè)施屬于國家和社會

B



愛護公共設(shè)施



與道德

培養(yǎng)愛護公共設(shè)施的道德觀念

B



愛護公共設(shè)施要從身邊的事做起

C



愛護公共設(shè)施



與法規(guī)

培養(yǎng)保護公共設(shè)施的法律意識

B



遵守保護公共設(shè)施的法律規(guī)范

C



制止破壞公共設(shè)施的不法行為

C



四、維護公共秩序



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活



需要公共秩序

我們周圍的公共秩序

A

了解身邊不遵守公共秩序的現(xiàn)象，開一次討論會，提出對策和建議。



公共秩序與我們生活的關(guān)系

B



增強維護公共秩序的意識

B



公共秩序



與道德

遵守公共秩序是道德行為

A



遵守公共秩序要從我做起

C



公共秩序



與法規(guī)

培養(yǎng)維護公共秩序的法律意識

B



遵守維護公共秩序的法律規(guī)范

C



制止破壞公共秩序的違法行為

C



五、遵守交通規(guī)則



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



現(xiàn)代生活



需要交通規(guī)則

現(xiàn)代生活中主要的交通規(guī)則

A

收集違反交通規(guī)則、造成嚴重后果的典型案例，舉行一次自覺遵守交通法規(guī)的宣傳活動。



交通規(guī)則與我們生活的關(guān)系

B



違反交通規(guī)則的嚴重后果

B



交通規(guī)則中的



道德要求

遵守交通秩序是道德行為

A



養(yǎng)成遵守交通秩序的行為習慣

C



遵守交通法規(guī)

培養(yǎng)維護交通法規(guī)的意識

B



嚴格遵守交通法規(guī)

C



制止破壞交通法規(guī)的不法行為

C



六、規(guī)范集體行為



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活



與集體行為

社會生活中的集體行為

A

以小組為單位，設(shè)計一份班集體活動的方案，并提出相應(yīng)的紀律要求。



社會生活中的團體

A



學會分辨不同性質(zhì)的集體行為和團體

C



集體行為



要有紀律

紀律是維護良好集體行為的保證

B



紀律和自由的關(guān)系

B



養(yǎng)成遵守集體行為紀律的好習慣

C



正確對待聚眾行為

B



七、保障社會安全



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活需要



有安全保障

學一點社會安全的知識

A

以小組為單位，分工收集護法先進模范人物事跡和少數(shù)人違法犯罪案例，分析比較他們的行為對社會生活的影響。



保障社會安全的機構(gòu)及作用

B



確立社會安全意識

B



犯罪行為危害



社會安全

違法行為與犯罪行為

A



犯罪行為的危害性

B



堅決與犯罪行為作斗爭

對犯罪行為的制裁

B



學會與犯罪行為作斗爭

C



積極預防未成年人犯罪

B



八、正確對待交往



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活



需要交往

社會生活離不開人際交往

B

以小組為單位，就青少年在人際交往中應(yīng)注意的社交禮儀，設(shè)計一個小品，并在班級活動中表演交流。



交往對個人發(fā)展的重要作用

B



學會



社會交往

注意社交禮儀，善處人際關(guān)系

B



學會尊重、理解和同情

C



遵守網(wǎng)絡(luò)交往中的道德規(guī)范和法律規(guī)范

C



培養(yǎng)健康的



交往心理

避免盲目從眾

B



化解逆反情緒

B



克服盲目崇拜

B



九、學會善待自我



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



正確認識社會



生活中的自我

認識自我的重要性

B

以小組為單位，交流在日常生活中進行自我控制的經(jīng)驗。



認識自我的方法和途徑

C



正確對待自我

重視自我的個性

B



榮譽感與羞恥感

A



自主、自立與自強

A



學會自我控制

自我控制的作用

B



自我控制的方法

C



自愛與自律

A



十、崇尚社會文明



學 習 內(nèi) 容

學 習 水 平

活 動 建 議



社會生活



需要文明

社會生活文明的表現(xiàn)

A

進行社會調(diào)查，了解模范人物奉獻社會的事例，舉辦一次為社會作貢獻的主題班會。



倡導社會文明，提高生活質(zhì)量

B



抵制和反對社會不良行為

C



作一個文明



高尚的人

社會生活需要人人有奉獻精神

B



個人要為社會進步作貢獻

B

首先，作為祖國未來的接班人，想要具有良好的道德修養(yǎng)，首先應(yīng)該樹立積極向上的人生觀與價值觀。在思修課堂上，老師總是強調(diào)我們一定要樹立起正確的人生觀與價值觀，一個不具備健康人生觀與價值觀的人是不會為世界帶來創(chuàng)造力的，更不會形成良好的思想道德修養(yǎng)。因為人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標，人生道路的方向與對待生活的態(tài)度。而價值觀是人們關(guān)于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點。它決定著我們對待日常生活中問題的根本看法和具體行為。試問，一個人要是沒有正確的人生觀和價值觀的指導，他如何去做到遵守思想道德呢？
其次，加強思想道德修養(yǎng)，不僅僅體現(xiàn)在思想上，還體現(xiàn)在道德上。道德是一種特殊的社會意識形式，需要通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗、和人們的內(nèi)心信念來維持，本質(zhì)是由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，是社會經(jīng)濟關(guān)系的反映。它對人與人，人與社會之間有著認識和調(diào)節(jié)功能。我們要繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，注重集體利益、國家利益、人民利益，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在人際關(guān)系的處理方面，還需遵從孔子的“仁愛”原則，對待長幼方面，要謙敬禮讓，對待朋友方面，要言行一致，恪守誠信。這不僅僅是一種社會的需要，同是也是提高自身修養(yǎng)的一個重要方面。

現(xiàn)在的大學生是什么樣子？

拿著父母的血汗錢在學校里談戀愛，租房子，同居

什么鉆研知識，什么好好學習，還不是一樣在課堂上呼呼大睡，這還是表現(xiàn)好的，有的人甚至是一個學期都不去上一節(jié)課，連老師什么樣子都不知道~只有為數(shù)不多的同學堅持去給老師捧場~

現(xiàn)在的很多大學生已經(jīng)忘記了自己上大學的目的，就這樣輕易放棄了中學時代養(yǎng)成的好習慣，大學生的道德素質(zhì)的確應(yīng)該提高，而且不只是要提高一個檔次