初中英語(yǔ)談話(huà)導(dǎo)入

有關(guān)于“人之初”是《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句，詳細(xì)介紹如下：

一、《三字經(jīng)》介紹：

1、《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一，《三字經(jīng)》取材典范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)，歷史，哲學(xué)，天文地理，人倫義理，忠孝節(jié)義等。

2、背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。在格式上三字一句朗朗上口，因其文通俗順口易記等特點(diǎn)，使其與《百家姓》《千字文》并稱(chēng)為中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱(chēng)三百千。

3、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》并稱(chēng)為三大國(guó)學(xué)啟蒙讀物，《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍，瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉。

二、作品賞析：

1、《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想，作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識(shí)的傳授則在其次，即首孝悌次見(jiàn)聞。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識(shí)字，然后讀經(jīng)子兩類(lèi)的典籍。

2、《三字經(jīng)》既是一部?jī)和R(shí)字課本，同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時(shí)需加注意。《三字經(jīng)》用典多且知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿(mǎn)了積極向上的精神。

3、《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物，知名度極高，古代兒童都是通過(guò)背誦《三字經(jīng)》來(lái)識(shí)字知理的，《三字經(jīng)》用簡(jiǎn)潔通俗的白話(huà)講出了亙古不變的哲理，膾炙人口，廣為流傳，不受文字限制，用通俗的文字將經(jīng)史子集等各部類(lèi)的知識(shí)揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿(mǎn)樂(lè)觀精神。

作文開(kāi)頭的方法很多。如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、詩(shī)文導(dǎo)入、利用修辭、巧設(shè)問(wèn)答、列舉現(xiàn)象、對(duì)比講理、故事導(dǎo)入等等。

只要中心突出、文辭優(yōu)美、布局合理，就是好的作文，不應(yīng)該拘泥于條條框框。

談話(huà)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖是缺裂談話(huà)以平等交流、易于接受的特點(diǎn)被孩子們所喜歡，而教師有目的的引導(dǎo)性談話(huà)直接在新課與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，以引起學(xué)生的有意注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

談話(huà)的內(nèi)容可以是講述一個(gè)故事，這是故事導(dǎo)入；以伏裂閉話(huà)語(yǔ)描述一個(gè)情境，這是情境導(dǎo)入；提出若干學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是目標(biāo)導(dǎo)入；拋出一個(gè)懸念，這是設(shè)疑導(dǎo)入；吟誦一段詩(shī)詞，這是文化導(dǎo)入；回顧一段過(guò)往，這是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

無(wú)疑，這樣的談話(huà)看似木訥的按部就班，實(shí)則隨學(xué)情瞬間萬(wàn)變；既需準(zhǔn)備好的導(dǎo)課說(shuō)辭，也要應(yīng)對(duì)來(lái)自?xún)和男畔⒎答仭?/p>

談話(huà)導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)：

談話(huà)法是最古老的教學(xué)方法。通過(guò)教師與兒童平等對(duì)話(huà)，交流已有的經(jīng)驗(yàn)，回顧過(guò)往的知識(shí)，提出新的問(wèn)題，達(dá)到鞏固舊知，探索新知，獲得進(jìn)步的方法。不論是孔子教授三千弟子時(shí)的循循善誘，還是希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)話(huà)個(gè)別青年的“產(chǎn)婆術(shù)”，亦或是僧侶們的講經(jīng)與辯經(jīng)。

將其運(yùn)用于課堂教學(xué)，更能易于集中兒童的注意力，激發(fā)與指引兒童參與積極的思維，表達(dá)，在有限源悉的教學(xué)時(shí)空中提高教學(xué)效果。接下來(lái)提供筆者設(shè)計(jì)的五例不同類(lèi)型的談話(huà)，同樣能起到良好的導(dǎo)入新課作用。

幼兒園談話(huà)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖是什么？設(shè)計(jì)意圖 1. 教材分析： 談話(huà)活動(dòng)是圍繞一個(gè)話(huà)題（一個(gè)人、 一件事、 一個(gè)場(chǎng)景等） 進(jìn)行討論， 是一種對(duì)話(huà)形式。