仁愛英語八年級上冊u4復(fù)習(xí)

仁愛已經(jīng)破產(chǎn)了！~

就是你的初中英語書啊

我也在找....

英語復(fù)習(xí)做主要的是單詞和句子，掌握重點(diǎn)，記在心里，應(yīng)該就沒什么問題了。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：一月上旬至一月中下旬

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

五、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?br/>
六、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時(shí)，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運(yùn)用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

七、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可以到蘇教出版社查看

課外閱讀

愛

幾年前一個炎熱的夏日，在美國佛羅里達(dá)州南部，有個小男孩為了涼快決定去自家房子后面一個形成已久的深水潭中游泳。因?yàn)槠炔患按叵胪度氲角鍥龅乃校w快地從后門跑了出去，邊跑邊脫掉鞋子，襪子和襯衣，把它們隨手拋在了身后。

他沖入了水里，絲毫沒有意識到自己正游往潭的中心，而此時(shí)一只美洲鱷也正在朝岸邊游來。

正在院子里工作的小男孩的父親恰巧看到那只美洲鱷正向他的孩子步步逼近。他萬分驚恐，一邊(聲嘶力竭、筋疲力盡)地呼喊著自己的孩子，一邊疾速向水潭奔去。

聽到父親的呼喊，小男孩馬上意識到了危險(xiǎn)，立馬掉頭向岸邊的父親游去?？赡菚r(shí)已經(jīng)太晚了。他的手才剛夠到他的父親，鱷魚己經(jīng)咬住他了。父親在岸上拼命地拽著兒子的手臂，而此時(shí)美洲鱷也死死地咬住孩子的腿不放;父親和鱷魚之間對小男孩的爭奪儼然成了一場讓人難以置信的拔河較量。美洲鱷的力氣顯然要比父親強(qiáng)大得多，但是父親挽救兒子的堅(jiān)定(信念、信心)讓他無論如何也絕不放手。就在這萬分危急的關(guān)頭，一個農(nóng)民恰巧駕車經(jīng)過，一聽到孩子父親的尖叫便飛速從卡車上跳下，瞄準(zhǔn)并開槍射殺鱷魚。

經(jīng)過在醫(yī)院數(shù)周的搶救治療，小男孩居然活下來了，鱷魚兇殘的襲擊在他的腿上留下了觸目驚心的疤痕。并且，他的雙臂上也留下了深深的抓痕，那是在生死關(guān)頭父親為了死死抓住摯愛的兒子，以致手指甲都扎入了兒子的肉中所留下的。

這位死里逃生的小男孩接受了一位報(bào)社記者的采訪，當(dāng)記者問他是否愿意讓大家看看他身上的傷疤時(shí)，小男孩卷起了自己的褲腿，腿上深深的傷疤觸目驚心，緊接著，他滿臉自豪地告訴記者:“大家還是看看我的手臂吧，我的手臂上也有好多傷疤呢。這是爸爸不放開我，在救我的時(shí)候留下的。”

你和我看了這個小男孩的故事后，應(yīng)該都能感同身受。其實(shí)我們每個人身上都有傷疤。只不過并不是被鱷魚咬的，而是過往的痛苦經(jīng)歷所留下的。那些傷疤是如此難看，讓人深感懊悔。但是，我的朋友，你可曾想到過有些傷口是一些不想放棄你的人造成的。在你掙扎時(shí)，那些愛你的人為了拉住你，才在你身上留下了這些傷疤。

有時(shí)候我們會無知地步入危險(xiǎn)的境地，全然不知前方是什么情況。生活的水潭危機(jī)四伏--而我們總忘了潛在的敵人在伺機(jī)而動。當(dāng)較量開始的時(shí)侯--如果你的手臂上有愛的傷疤，你應(yīng)該要心懷感激，因?yàn)樵谀愕纳杏腥瞬辉灿肋h(yuǎn)不會放棄你。

1、聯(lián)系上下文用“√”劃出括號內(nèi)合適的詞語。

2、給下列詞語注音。

指甲( ) 潛在( )

3、根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的成語。

(1)到處潛藏著危險(xiǎn)的禍根。 ( )

(2)感激的心情同自己親身受到了對方給予的關(guān)懷照顧一樣。 ( )

4、聯(lián)系上下文寫出畫橫線句子的含義。

5、判斷下句的修辭方法。

父親和鱷魚之間對小男孩的爭奪儼然成了一場讓人難以置信的拔河較量。 ( )

6、閱讀本文后請你寫出自己的收獲和體會。

初二物理上冊復(fù)習(xí)題

自己總結(jié)復(fù)習(xí)

判斷題正確答案