內(nèi)塘小學(xué)英語(yǔ)代課老師是誰(shuí)

《荷塘月色》是高一的課文。

《荷塘月色》是中國(guó)文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫的一篇散文，文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情。

為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也寄托了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情。

《荷塘月色》賞析

全文可以分為四個(gè)部分。作者首先交代了作者去荷塘的時(shí)間和緣由。開(kāi)頭就說(shuō)出這幾天“頗不寧?kù)o”的內(nèi)心狀態(tài)?！邦H”字是對(duì)不寧?kù)o心情的強(qiáng)調(diào)。下文中作者思緒翻飛，神馳萬(wàn)里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧?kù)o”的心情有著緊密的聯(lián)系。

這一句是作者進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的焦點(diǎn)，也是《荷塘月色》這篇文章的文眼。 它以強(qiáng)烈的直接抒情開(kāi)始，將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調(diào)。

觀潮

錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

教材解析：

《觀潮》共有五個(gè)自然段，第一段是全文中心句，圍繞“天下奇觀”一詞，按照“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮去后”的順序，寫出了錢塘江大潮的壯觀和神奇。

課文第二自然段交代了觀潮的時(shí)間是“農(nóng)歷八月十八”，地點(diǎn)是“海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤”。這一段按照從近到遠(yuǎn)的順序一詞描寫了錢塘江、鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、小山等景物。“人山人?！闭f(shuō)明前來(lái)觀潮的人很多。

第三、四自然段寫了潮來(lái)時(shí)的情景，既有對(duì)大潮的直接描寫，又有通過(guò)人群的反應(yīng)來(lái)襯托潮的壯觀。作者在描寫大潮時(shí)按照由遠(yuǎn)及近的順序既寫了自己看到的、又寫了聽(tīng)到的。

看到的：

1、只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，

2、那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

3、再近些只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。

4、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

聽(tīng)到的：

1、從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)

2、 響聲越來(lái)越大

3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

親自到池塘中去看。

這個(gè)故事告訴人們做事要親力親為，從中可以得到深層次的理解是只聽(tīng)一個(gè)人的信息就容易被人騙。不過(guò)信息的互參，卻得到了三個(gè)不同的答案。依照不同的信息作出決策，這就是作為領(lǐng)導(dǎo)的核心能力，在錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)錯(cuò)相間的信息中，作出準(zhǔn)確的判斷和決策。

故事原文：

這天夜里，下了一場(chǎng)大雨，動(dòng)物們高興極了。干涸了很久的小池塘終于有水了。

一大早，天晴了，羊伯伯請(qǐng)大象去看看小池塘里有多少水。一會(huì)兒，大象回來(lái)了，說(shuō)：“池塘里的水還很少，不夠喝上一口呢！”

羊伯伯又請(qǐng)鴨子去瞧瞧。過(guò)了不久，鴨子回來(lái)了，說(shuō)：“水多著呢，夠喝幾天的了。”

羊伯伯再請(qǐng)老實(shí)的馬去看池塘中的水。很快，馬就回來(lái)了，說(shuō)：“小池塘的水只夠飽喝一肚子！”

羊伯伯糊涂了：“到底有多少水呢？怎么他們?nèi)齻€(gè)看到的不一樣呢？”

這個(gè)故事告訴我們美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 《青蛙賣泥塘》是鄂教版教材選進(jìn)的一篇有趣的童話故事。本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過(guò)程中，它聽(tīng)從了大家的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。

青蛙賣泥塘 講的是青蛙住在一個(gè)爛泥塘那里 覺(jué)得環(huán)境很差 就想將泥塘賣掉 。動(dòng)物們來(lái)看了之后覺(jué)得缺草缺花 缺水缺路 于是青蛙將這些缺點(diǎn)一一改善 最后青蛙發(fā)現(xiàn)自己的家已經(jīng)變成了天堂 也就不再賣泥塘了