聽(tīng)力課堂english 900

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小時(shí)候把“English”讀成“硬給利息”的，如今成了銀行行長(zhǎng)；
小時(shí)候把“English”讀成“因果聯(lián)系陸皮”的，如今成了哲學(xué)家；
小時(shí)候把“English”讀成“硬改歷史”的，雀神如今成了領(lǐng)導(dǎo)干部；
小時(shí)候把“English”讀成“應(yīng)給律師”早歲差的，如今成了被告；
小時(shí)候把“English”讀成“英國(guó)歷史”的，如今成了留英學(xué)者；
小時(shí)候把“English”讀成“用桿立起”的，如今成了高爾夫球手；
小時(shí)候把“English”讀成“贏個(gè)力士”的，如今成了舉重運(yùn)動(dòng)員．

Listen是不及物動(dòng)詞，后面接名詞或動(dòng)作對(duì)象要加介詞to。



5.How do you think listening English songs will contribute to English study? （應(yīng)該是listening to English songs）

愛(ài)詞霸上的這個(gè)句子為什么要有編輯這個(gè)選項(xiàng)，就是因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了可以修改。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源多，但錯(cuò)誤也多，要會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒(méi)有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說(shuō)法還沒(méi)有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來(lái)的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來(lái)的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套

[Fi:p]

你知不知道有一種書(shū)叫書(shū)蟲(chóng)???

就是中英文對(duì)照的，你可以看看，截取一下。

要不然就看一些考級(jí)性的書(shū)，pets或新概念，應(yīng)該都有這一類(lèi)的書(shū)。