古文觀止王勃

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該教師的行為是不正確的。教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念： (1)教育觀要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，不僅要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展?！奥犖浵伋枘亍?，可見孩子具有童心、童真與童趣。孩子具有特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法、情感與體驗(yàn)?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。(2)學(xué)生觀要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，他們是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持。但該教師“看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問”是不尊重學(xué)生主觀能動性的表現(xiàn)。師生要平等相待。師生在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué)；要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義?！昂f，螞蟻怎會唱歌? ”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)……”這是一種以教師的權(quán)威壓制學(xué)生的表現(xiàn)?！靶÷曕洁煺f：‘您又不蹲下來，……’”說明教師缺乏民主意識，要學(xué)會“蹲下來和學(xué)生說話”“走下高高的講臺”等。

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該教師的行為是不正確的。教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念： (1)教育觀要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，不僅要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展?！奥犖浵伋枘亍?，可見孩子具有童心、童真與童趣。孩子具有特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法、情感與體驗(yàn)?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。(2)學(xué)生觀要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，他們是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持。但該教師“看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問”是不尊重學(xué)生主觀能動性的表現(xiàn)。師生要平等相待。師生在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué)；要堅(jiān)持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。“胡說，螞蟻怎會唱歌? ”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)……”這是一種以教師的權(quán)威壓制學(xué)生的表現(xiàn)。“小聲嘟囔說：‘您又不蹲下來，……’”說明教師缺乏民主意識，要學(xué)會“蹲下來和學(xué)生說話”“走下高高的講臺”等。

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這里涉及教育理念中的教育觀與學(xué)生觀。要樹立全面發(fā)展的教育同或者素質(zhì)教育的教育觀。（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。（分析：不僅僅是知識，還包括技能、態(tài)度、能力。）（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育（分析：素質(zhì)教育尤其重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力）。要樹立“以人為本”學(xué)生觀。要樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀、潛能觀、差異觀、整體觀。（分析）