國(guó)際小學(xué)一年級(jí)聽(tīng)力課

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)反思如下：

對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不高，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)，教師的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)練。

在今后的教學(xué)中應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分組進(jìn)行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本?。荒芡ㄟ^(guò)自己的演繹，學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象，從而加深對(duì)故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容；開(kāi)展小組討論，學(xué)會(huì)輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家的共同決定；通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

關(guān)于口語(yǔ)交際表演課本劇教案如下:

一、故事導(dǎo)入 ：美國(guó)的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢(qián)？卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō)：因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢(qián)的本事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

出示書(shū)上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本，大掃除。指名讀題。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。學(xué)生小組合作、交流、演示。大組交流。小結(jié)：贊美不但要真誠(chéng)，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象，有時(shí)在贊美嘩侍人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的？

幻燈出示：

小明，你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠，真不愧是我們班的語(yǔ)言大師。

楊學(xué)，你的畫(huà)真美！在全國(guó)性作文比賽中，還得過(guò)大獎(jiǎng)呢！你真了不起。

媽媽?zhuān)量嗔?！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽?zhuān)?/p>

小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。

在我們班這個(gè)集體中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

學(xué)生發(fā)言 ； 下座位表演；老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

四、譽(yù)蘆洞聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。

社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，他們的精慶枯神是值得贊美的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

楊利偉、葉欣；說(shuō)說(shuō)他們的事跡；面對(duì)這兩位英雄，你們想說(shuō)些什么？板書(shū)設(shè)計(jì) ：態(tài)度----真誠(chéng) 口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng) 內(nèi)容----具體