小豬佩奇啟蒙英語早教兒歌

《小豬佩奇》是最近比較流行的動(dòng)畫片，不知道你有沒有看過動(dòng)畫片，還是直接買了繪本？

首先得了解這個(gè)動(dòng)畫片或者是繪本講的是什么，主題是什么。《小豬佩奇》的畫風(fēng)很簡單，畫面很清晰，整體給人感覺是輕松愉快，簡單易懂的。主角是小豬佩奇這一家子，他們?cè)谝黄鹕畹膱鼍?。他們相處很融洽，爸爸媽媽基本沒有發(fā)火的情況發(fā)生，無論什么時(shí)候都與孩子打成一片，笑聲一片。簡單自由而快樂的生活是重點(diǎn)。

其次，我們?cè)谥v的時(shí)候要突出這種輕松和有趣。孩子們都喜歡玩泥，玩土，喜歡淋雨，但是我們現(xiàn)實(shí)中的家長因?yàn)榇嬖诟鞣N顧慮，總是阻止孩子們與大自然親密接觸。但是小豬佩奇的這個(gè)愛好卻得到了父母的支持，不僅如此，豬爸爸豬媽媽更是參與其中，一家人樂不可支。設(shè)身處地地去了解孩子的那種簡單的快樂，并借助繪本講出來，可能孩子就會(huì)喜歡。

作為一個(gè)媽媽，我和孩子一起看了小豬佩奇的動(dòng)畫片，之后也買了繪本給她讀。個(gè)人認(rèn)為，我比較有收獲。學(xué)著像豬媽媽那樣寬容孩子及老公犯的錯(cuò)，參與到孩子的世界，角色轉(zhuǎn)換一下，眼前的世界完全不同。和孩子溝通起來更容易了，關(guān)系更進(jìn)一步。孩子在其中不僅快樂，而且也會(huì)學(xué)到最基本的待人接物方面的禮貌，以及情緒控制的啟蒙。

《小豬佩奇》是很好的動(dòng)畫片，很有教育意義。

他啟示我們：良好的家庭教育，一定要有父母的陪伴。

1.責(zé)任是從小培養(yǎng)的。孩子天生對(duì)父母有依賴性，很容易缺乏獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感，通過佩奇教育我們要獨(dú)立解決生活中的問題。

2.沒有絕對(duì)的好 壞之分。要用善意的眼光去看待世界。

3.懂得贊美與分享。

原因 1，雙語寶寶更聰明。

科學(xué)家們做過很多實(shí)驗(yàn)，證明在雙語環(huán)境中成長的孩子，認(rèn)知能力更強(qiáng)。

原因 2，多學(xué)會(huì)一門語言，就多了一個(gè)看世界的角度。

原因 3，從小學(xué)語言學(xué)得快，孩子一出生就是語言小天才，我們大人頭疼痛欲裂的單詞、發(fā)音，對(duì)他們來說都不叫事兒。

原因 4，根據(jù)蒙氏理論，3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言和文字的好時(shí)期。

原因 5

雖然英語在體制內(nèi)考試非常重要，但作為家長是不是希望孩子不僅僅為了考出好成績而學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望他能在枯燥的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，除了成就感之外也能收獲別的快樂。

原因 6

有些孩子五六歲的英語就達(dá)到和外教交流自如，閱讀原版英語書毫無壓力的水平，這些孩子是一路雙語幼兒園私教英語班升國際學(xué)校將來打算上國際大學(xué)的節(jié)奏

給孩子建立自信，通過自己的才能贏得大人，同伴和老師的欽佩和欣賞

動(dòng)物英語啟蒙早教單詞：

1.dog/d?g/ n.狗

2.cat/k?t/ n.貓

3.mouse/ma?s/ n.老鼠

4.rooster/'ru?st?／n.公雞

5.hen /hen/n.母雞

6.chicken/'t??k?n/n.小雞

7.duck/d?k/ n.鴨

8.goose/gu?s/n.鵝

9.pig/p?g/ n.豬

***.rabbit/'r?b?t/ n.兔

***.lamb/l?m/ n.小羊

***.sheep/?i?p/ n.綿羊

***.goat/g??t/ n.山羊

***.cow/ka?／n.奶牛

***.ox /?ks/ n.公牛

***.horse/h??s/ n.馬

***.donkey/'d??k?／n.驢

***.bird/b??d/ n.鳥

***.pigeon/'p?d??n/n.鴿子

***.eagle/'i?g(?）l/ n.鷹

***.ant/?nt/ n.螞蟻

啟蒙思想是指歐洲特定歷史時(shí)期，是繼文藝復(fù)興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)時(shí)的思想。

啟蒙，就是啟迪和開導(dǎo)人們的反封建意識(shí)，給尚處在黑暗中的人們帶來光明與希望，反對(duì)蒙昧主義、專制主義和宗教迷信，打破舊的傳統(tǒng)觀念，傳播新思想，新觀念。

伏爾泰

啟蒙思想家的杰出代表。 主張:批判封建專制制度和封建教會(huì)，法律下人人平等。他向愚昧和無知宣戰(zhàn)，抨擊天主教會(huì)的野蠻與黑暗，把教皇比作是"兩只腳的禽獸"，指責(zé)教士是"文明的惡棍"代表作《哲學(xué)通訊》。

孟德斯鳩

在《論法的精神》一書中。提出了立法、行政、司法三權(quán)分立學(xué)說。

狄德羅

主編了《百科全書》巨著，批判宗教神學(xué)的謬誤，宣揚(yáng)理性，提倡人道主義和唯物主義。

盧梭

在《社會(huì)契約論》中提出"主權(quán)在民"的思想，宣揚(yáng)國家主權(quán)屬于人民，主張建立民主共和國。