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高中生練美式英語可以嗎

《口語教練》的老師是英式口音還是美式口音？

1個回答2024-01-24 02:36

我上課那老師說話是美音滴?，F(xiàn)在美國人最富有，最流行，學美音吧。。。。kidding關鍵是現(xiàn)在的聽力材料咋也都是老美滴

練英語口音到底是英式口音好還是美式口音

1個回答2024-01-27 07:24

沒有太多區(qū)別吧，當然也可以依據你將來到哪個國家留學或者將來與哪個國家的人交流比較多來選擇。

怎么能練出英式英語的發(fā)音

1個回答2023-01-10 09:13

自己慢慢練習唄

應急演練有哪幾種形式

1個回答2024-09-08 15:03

桌面演練、功能演練、全面演練3種方式。1、桌面演練：基本任務是鍛煉參演人員解決問題的能力，解決應急組織相互協(xié)作和職責劃分的問題。桌面演練一般在會議室內舉行，由應急組織的代表或關鍵崗位人員參加，針對有限的應急響應和內部協(xié)調活動，按照應急預案及標準工作程序討論緊急情況時應采取的行動。

桌面演練，功能演練和全面演練3種方式。

桌面演練：基本任務是鍛煉參演人員解決問題的能力，解決應急組織相互協(xié)作和職責劃分的問題。桌面演練一般在會議室內舉行，由應急組織的代表或關鍵崗位人員參加，針對有限的應急響應和內部協(xié)調活動，按照應急預案及標準工作程序討論緊急情況時應采取的行動。

功能演練：基本任務是針對應急響應功能，檢驗應急人員以及應急體系的策劃和響應能力。功能演練一般在應急指揮中心或現(xiàn)場指揮部舉行，并可同時開展現(xiàn)場演練，調用有限的應急設備。

全面演練：基本任務是對應急預案中全部或大部分應急響應功能進行檢驗，以評價應急組織應急運行的能力和相互協(xié)調的能力。全面演練為現(xiàn)場演練，演練過程要求盡量真實，調用更多的應急人員和資源，進行實戰(zhàn)性演練，可采取交互式方式進行，一般持續(xù)幾個小時或更長時間。

不等式應用練習題

1個回答2025-01-27 08:01

第一大題的第3小題：
解：因為3x－1是正偶數，
所以3x－1是正整數
所以3x－1大于0，
解得x大于1/3
而只有當3x為奇數時，3x－1才為偶數，
所以當x為大于1/3的奇數時，3x－1才為正偶數
4：設以后幾天平均每天至少修路x千米
（10-2-2)x+1.2大于等于6
5：設導火線至少要x米長
400/5小于x/1
6：設定價為x元
（1-5%）x大于1.5
解釋一下：因為有5％的損耗，所以剩下的就是（1-5％），這對于每一個蘋果來說也一樣，所以損耗后的售價就是（1-5%）x，而要盈利的話就必須大于進價，所以可列出（1-5%）x大于1.5
二：
1：設原計劃每天做X個
｛ 10x小于500
10（x+1）大于500
2：范圍在150乘90％～150乘80％之間
3: 設有X人
｛ 3x+8大于5（x-1）
3x+8小于5x

兒童話劇排練的方式有哪些？

1個回答2024-01-21 17:04

1、分別背熟臺詞；

2、準備些小獎品，及時獎勵排練得好的孩子；

3、承諾給孩子們如果xxx到時候將有xxx獎品孩子都是要哄著來的！

不等式練習題

1個回答2024-12-23 15:41

先判斷符號
由于原不等式<0取兩邊,所以a<0
又c/a>0 ,所以c<0
-b/a<0,所以b<0
由題意可知an^2+bn+c=0
兩邊除以n^2,得c/n^2+b/n+a=0
顯然1/n是方程cx^2+bx+a=0的根
同理1/m也是方程cx^2+bx+a=0的根
比較方程cx^2+bx+a=0與方程cx^2-bx+a=0
可以知道它們的根互為相反數,所以-1/m與-1/n是方程cx^2-bx+a=0的根
因為c<0,所以取中間,然后根據不等法則可以知道-1/m<-1/n
所以解集為(-1/m,-1/n)

地獄式訓練是什么意思

1個回答2022-10-27 05:10

你過去無法忍受的，卻故意讓你不斷經歷，最后達到可以忍受或淡然處之的程度，這樣的訓練都可以叫地獄式，對于受訓者猶如經歷地獄一般。

什么叫變式練習

3個回答2022-12-20 07:29

變式其實就是創(chuàng)新.實施變式訓練應抓住思維訓練這條主線,恰當的變更問題情境或改變思維角度,培養(yǎng)學生的應變能力,引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法.通過多問,多思,多用等激發(fā)學生思維的積極性和深刻性.
當然變式不是盲目的變,應抓住問題的本質特征,遵循學生認知心理發(fā)展,根據實際需要進行變式.大致的類型有:多題一解式,一題多問式,一題多解式,一題多變式等等

解答數學問題(要過程)

1個回答2025-03-10 11:06

【1】12與18 ? ? ? ? ? ? ?2 | 12 ?18

(12,18)=2*3=6， ? ? ? 3 | ? 6 ? ?9

[12,18]=6*2*3=36 ? ? ? ? ? ?2 ? ?3

【2】34與85 ? ? ? ? ? ? ? 17 | 34 ?85

(34,85)=17 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2 ? ?5

[34,85]=17*2*5=170

【3】39與52 ? ? ? ? ? ? ?13 | 39 ?52

(39,52)=13 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ?4

[39,52]=13*3*4=156

1°分解質因數

2°用短除法

3°用輾轉相除法

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