如何讓孩子快速適應(yīng)英語(yǔ)

那種言情的可以奇跡的

快五歲的寶寶還是從一年級(jí)課本上選好，過(guò)了五歲就可以教寶寶認(rèn)字了。五歲的寶寶，記憶力已經(jīng)初步健全，每天可以用一兩個(gè)小時(shí)(累計(jì))教寶寶一定的知識(shí)，到上學(xué)能積累不少呢。

根據(jù)個(gè)人愛(ài)好而定?？傊荒軌蚵?tīng)犯困的音樂(lè)歌曲。

我買(mǎi)了不少 感覺(jué)就是央美于萍的最適合初學(xué)者 線(xiàn)條很流暢 作者水平超高 書(shū)名《中央美術(shù)學(xué)院高材生教你畫(huà)--速寫(xiě)》 黃皮的 書(shū)店有賣(mài)的

看孩子個(gè)人的資質(zhì)和性格。
比如說(shuō)各方面都很優(yōu)秀，基礎(chǔ)打的好，在小學(xué)就內(nèi)會(huì)比較受重視。
或者說(shuō)孩子容個(gè)性開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，自然適應(yīng)起來(lái)也很快。
另外也看環(huán)境影響，比如說(shuō)校園文化，教師的個(gè)人魅力，甚至于孩子在班里有熟悉的玩伴，都是有助于孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活的。

速讀（rapid reading），或稱(chēng)“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。
科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類(lèi)進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能；而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱(chēng)之為“全腦速讀”（Roab）。
二年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎莆盏脑~匯量有限，不建議適合速讀；一般建議從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，嘗試速讀，鍛煉小學(xué)4年級(jí)學(xué)生在快速閱讀中，接受更多的信息，鍛煉大腦。

入園前該做的事：
　　1、選擇一所適合你自己孩子的幼兒園，而不是別人眼中“最好”的。
　　2、選一所和自己教育理念契合度高的幼兒園，否則以后分歧和矛盾會(huì)越來(lái)越多。
　　3、選擇幼兒園要慎重，選擇之后就要對(duì)幼兒園和老師多一份信任，要相信自己的選擇。
　　4、保持平常心，自己不焦慮。相信孩子有能力應(yīng)對(duì)幼兒園的生活，傳遞你的信心、勇氣和力量。相信“相信”的力量。
　　5、正面引導(dǎo)孩子，上幼兒園是件快樂(lè)、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戲。
　　6、上幼兒園前三個(gè)月起，盡力讓孩子的作息時(shí)間和幼兒園的作息時(shí)間靠攏。
　　7、上幼兒園前，盡力培養(yǎng)孩子自己用勺子吃飯，主動(dòng)喝水、上廁所、洗手等生活習(xí)慣和自理能力。
　　8、上幼兒園前幾天可以帶著孩子去幼兒園附近多走走，能進(jìn)園參觀一下更好。
　　9、通過(guò)繪本、故事或游戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學(xué)一天里各個(gè)時(shí)段的內(nèi)容清晰的告訴孩子，有助于孩子更好地消除恐懼，適應(yīng)新環(huán)境。如果自己條件允許，也可以在家模擬幼兒園一天的生活。
　　10、了解幼兒園的規(guī)則，并通過(guò)示范、游戲、故事等形式告知孩子。比如公共場(chǎng)所保持安靜，公共玩具先拿到者優(yōu)先玩等。
　　11、可以為寶寶寫(xiě)一封“介紹信”，入園時(shí)交給老師，以便老師更好的了解孩子的基本情況。

入園后該做的事：

　　1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護(hù)，不負(fù)面評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。
　　2、讓自己保有耐心，給孩子一段適應(yīng)幼兒園的時(shí)間和空間。
　　3、不要說(shuō)爸爸媽媽因?yàn)橐习鄴赍X(qián)，必須送孩子上幼兒園，這會(huì)剝奪孩子的安全感和歸屬感。孩子會(huì)想“錢(qián)重要，還是我重要？”
　　4、接送孩子時(shí)，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。
　　5、每天送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來(lái)接的時(shí)間并保證兌現(xiàn)承諾。
　　6、把孩子送到老師手里后，盡量減少逗留時(shí)間。
　　7、如果孩子午睡實(shí)在太難，可以先和老師溝通，帶一件家里喜歡的安慰物去。
　　8、孩子剛?cè)雸@，在幼兒園要有意識(shí)地控制自己的情緒，去適應(yīng)集體生活的規(guī)則，努力了一天，回到家可能會(huì)想發(fā)泄一下情緒，這時(shí)父母要做的不是責(zé)備，而是理解和關(guān)愛(ài)。
　　9、多和孩子聊聊幼兒園開(kāi)心的事，對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼?wèn)，通過(guò)觀察和親子游戲去側(cè)面了解。
　　10、在家不拿幼兒園或老師來(lái)恐嚇孩子。比如說(shuō)“再不聽(tīng)話(huà)，告訴你老師！”
　　11、不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因?yàn)椴贿m應(yīng)而生病，孩子一定堅(jiān)持送，不要中斷。
　　12、多和老師聯(lián)系，了解孩子的情況，同時(shí)也盡力讓老師多了解孩子。
　　13、不要負(fù)面評(píng)價(jià)幼兒園，你都認(rèn)為老師不好，孩子又怎么會(huì)喜歡？

性格內(nèi)向的人是可以做任何事情的，
主要是他接觸的環(huán)境，
環(huán)境可以改變?nèi)说南敕ā?br/>孟母三遷就是這樣的故事。