天津高考英語23年

課堂開始之前，每人來朗讀一遍繪本。Vivian特別積極，率先讀了起來。因為有準備，才會如此坦然自信，贊！有些發(fā)音不太準確，這是我期望聽到孩子錄音的目的，及時跟蹤，及時糾正。

Alina閱讀時底氣不足，有些卡頓。課前再熟悉一點的話會更好。

Andy已經(jīng)對繪本很熟悉了，閱讀最為流利。

在朗讀與傾聽的過程中，Alina發(fā)現(xiàn)Andy竟然用了連讀:They put it on the wall. 也指出Lettuce的讀音。

【自然拼梳理】

從上節(jié)課學習的weeds,reeds來到本書的week。孩子們又通過book,goose自己解碼oo的讀音。進行拼讀接龍游戲，最后出題考驗Zoe:

【梳理plot】

讀書周來了，Kipper在這周的每一天都做些什么呢？我們一起閱讀，并梳理

【深入體會】

Kipper扮演的是誰？他為什么一直都很餓？你覺得他扮演得合格嗎？

顯然Kipper扮演的角色出自經(jīng)典繪本 The Very Hungry Caterpillar（好餓的毛毛蟲）

和孩子們用簡單的英文演繹繪本《好餓的小蛇》

The very hungry snake

I like …Yummy！

I don't like…

如果你來參與讀書周，你會想要參與什么活動？角色扮演，你想要扮演誰？用三個詞語描述這個角色。

三個孩子都表示很遺憾，繪本里的讀書周無法在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)。并嘗試用英文描述喜歡的角色:

Vivian:I want to be a dancing girl！【girl,slim】

Alina:I want to be 菲麗西?。╢rom the movie Ballerina ）【girl，cute，beautiful】

Andy:I want to be 哪鵝?。枋隽撕芫檬裁词悄涅Z）【green,goose,哪鵝】

這堂課容量大了很多，源于孩子們在課前熟悉了繪本。孩子們上課的狀態(tài)更加自信，勇于表達自我。在表述自己觀點的時候，習慣性的用中文表達，用英文會有些壓力。慢慢來吧，從蹦單詞到短語、句子。從模仿到自主表達。

2017-3-5

Zoe 閱樂書苑

津津有味,對書籍的沉迷其中！

津津樂道，對有趣的事情一直談論！

津津有味的津津是：形容詞。
津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

津津有味 ( jīn jīn yǒu wèi )

解 釋 津：口液，唾液；津津：興趣濃厚。形容興味濃厚。

出 處 明·朱之瑜《朱舜水集·答野節(jié)書之十七首》：“佳作愈讀愈覺津津有味，可見理勝之文，大勝他人詞致美好也?！?

用 法 偏正式；作謂語、賓語；含褒義

示 例 王蒙《深的湖》：“爸爸正在～地吐煙圈，他滿足而又平靜?！?

近義詞 興致勃勃

反義詞 味同嚼蠟、索然無味、枯燥無味

來天津生活不就得了

津：口液；唾液；味：興趣。津津：興趣濃厚的樣子。津津有味：形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。

五行屬土，林煒城

側重點同意思差多前者側重樣讀者則側重讀效

您是問進展還是問過程，網(wǎng)上報道的已經(jīng)非常詳細。案子結果還沒出來，說是正在審理，涉及到小孩子的隱私，先暫時不便公開。