建國后優(yōu)秀長篇小說

詩人：薛令之·唐、柳永·北宋、 謝翱·南宋、朱熹



【下面的是福建名人】

宋代前：

　　陳元光、董奉、王審知、歐陽袞、陳寶應(yīng)

　　宋代：

　　朱熹、李綱、蔡襄、蔡京、柳永、宋慈、鄭僑、鄭性之

　　明代：

　　李贄、鄭芝龍、鄭成功、鄭經(jīng)、洪承疇、葉向高、曹學佺

　　清代和近現(xiàn)代：

　　施瑯、梁章鉅、林則徐、沈葆禎、郭柏蔭、黃乃裳、林紓、嚴復、林覺民、方聲洞、冰心、鄧拓、林語堂

　　鄭振鐸、林徽因、薩鎮(zhèn)冰、薩師俊、馬約翰、林森、林祥謙

作為一名學生，最希望看到自己的班級呈現(xiàn)出一種什么景象呢？讓我來勾勒一下我理想中的班級藍圖吧！



我理想的課堂是這樣的：學生在課上認真聽課，積極回答老師的問題。舉手回答時動作標準，聲音洪亮，表達清楚。學生的學習主動刻苦，能夠做到“今日事今日畢”，從不把今天的作業(yè)拖到明天去完成。一走進教室，你就能真切的感受到一種濃厚的學習氣氛。



我理想中的課間是安靜有序的。學生在課下不大聲喧嘩，不追逐打鬧。累了的同學，靜靜的坐在座位上或趴在課桌上休息，三五個同學在小聲地討論問題或談笑風生。想看書的同學，能安靜的坐在自己的座位上讀書。誰也不會因為對方的行為受到干擾。



我理想中的學生是這樣對待集體榮譽的：學生的集體榮譽感很強，極端的珍視集體榮譽。他們對班級有一種歸屬感和認同感。在學校組織的各種集體活動中，他們主動參與，積極準備，做到“人盡其力，物盡其才”。每個同學都能做到有多大的光就能發(fā)多大的熱，為班級榮譽盡一份力所能及的力量?！耙粯s俱榮，一損俱損”的觀念牢牢地根植在他們的心中。



我理想中的學生關(guān)系是這樣的：每個同學都有很強的責任心，他們尊敬師長，富有愛心，和同情心。同學之間和睦相處，團結(jié)互助。當一個同學遇到困難的時候，其他同學會主動熱情的伸出援助之手。在班中沒有嘲諷，沒有鄙視，有的是同學之間熱切的同情和關(guān)愛。每一位同學都能感受到班級大家庭的溫暖，他們生活在這個大家庭中，沒有孤獨，沒有憂傷，他們健康快樂的成長著，奮斗者，拼搏著。當然，小摩擦也是不可避免的，但是他們能及時地“化干戈為玉帛”，能以大局為重，從不鼠目寸光。



我理想中的班級管理是民主和諧的。班里的事情同學們說了算，每位同學都是班級的智囊團成員，每位同學都有管理班級的責任和義務(wù)。班委成員能獨立組織豐富多彩的班級活動，班級文化建設(shè)特色鮮明。學生都能自覺地遵守學校和班級的各種規(guī)章制度，教師能賞罰分明，學生能嚴格自律。



一走進教室，窗明桌凈，地面一塵不染，地上偶爾一張碎紙片，同學們會主動的彎腰撿起。教室中沒有任何衛(wèi)生死角，學生們坐在優(yōu)雅的教室中學習，怎能不賞心悅目呢？



俗話說：“上梁不正下梁歪”作為一班之主的“班主任”，一定要能做到“其身正”，那么一定會出現(xiàn)“不令則行”的大好局面。定會出現(xiàn)學生樂學，老師樂教的一片繁榮景象。



理想總歸是理想，在實現(xiàn)理想的過程當中，肯定會遇到這樣那樣的問題，但我們有理由相信，全體同學和老師特別是班主任老師的共同努力下，我的班級藍圖將會最終變成現(xiàn)實。

喝酒多少的區(qū)別

我是湖南南華大學的，畢業(yè)一年了。在學校我不怎么學習，忙著做生意。不是吹牛，賺了不少錢。畢業(yè)很順利過了。現(xiàn)在想想在大學其實可以多學點的。就比如photshop?，F(xiàn)在不會photoshop對工作有點影響。但是想學已經(jīng)沒時間了。做設(shè)計的工作很辛苦。經(jīng)常通宵加班。不過待遇還不錯就是了。你那么優(yōu)秀一定會過得比我好。我現(xiàn)在年薪12萬

英文維基你值得擁有

如何管理好一個團隊呢?要管理好一個銷售團隊: - 1,要先管理好自己，要成為一個優(yōu)秀團隊的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團隊的榜樣，要讓大家對你信服.要把優(yōu)良的工作作風帶到團隊中去,影響到每一位團隊中的成員，作為一個管理者要有海闊天空的胸襟，要有一個寬容的胸懷,給別人一次機會同時也是給自己一次機會,.用真誠去打動每一位成員。把團隊中的成員當作是自己的兄弟姐妹一樣看待. - 2，要在團隊中建立好培訓工作，把優(yōu)秀的團隊文化和工作技能,在實際工作中傳授給團隊中的每一個成員，要知道，要想刀鋒利，首先要把刀磨快，而豐富的團隊文化和工作技能培訓，也是讓團隊成員在工作中把個人能力發(fā)揮及至的最好方法。 - 3，在團隊中培養(yǎng)良好嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，要每一個成員明白，來這是工作的，是為了鍛煉自己實現(xiàn)價值而不是來玩的，不是來混日子的.要端正好良好的工作態(tài)度.態(tài)度是成功的關(guān)鍵。 - 4，人性化的管理，工作是嚴謹?shù)?，但是管理者和成員之間是要有人性化的，要切身站在成員的立場上思考問題，想其之所想,憂其之所憂.及時的把他們的困難于以解決,協(xié)調(diào)好成員的工作情緒，以及建立好上下層之間的人際關(guān)系，讓成員感到這個團隊是溫暖的。是充滿活力的。 - 5，要讓每個成員明白團隊工作的目標，掌握好如何高效率的完成工作目標的方法,只有有了目標才會有向目標前進的動力。 - 6，做好團隊的幕后總指揮，成員在工作中肯定會遇到各種自己無法應(yīng)付的問題，作為管理者，其最重要的職責就是做好指揮工作，要和成員形成良好的溝通，要培養(yǎng)好成員工作中出現(xiàn)什么問題會及時的向上級匯報和溝通的工作習慣，通過個人的工作經(jīng)驗和閱歷以及和上級領(lǐng)導的溝通，給出現(xiàn)問題的成員一個最好的解決問題的方法。 - 7，協(xié)調(diào)好上級領(lǐng)導關(guān)系，把上級領(lǐng)導的任務(wù),思想和精神傳達給每一位自己的成員，同時也要把下面的想法向上級匯報,讓團隊自上而下達到良好的協(xié)調(diào)，整體互動的運動態(tài)勢。部門成員也要能對其他部門熟悉、了解，并能在工作中相互配合,目標一至，圓滿完成團隊的目標。 - 8,要積極的化解團隊成員之間的矛盾沖突,創(chuàng)造和諧的團隊關(guān)系。 - 9,積極的發(fā)覺團隊成員的優(yōu)點,個性及處事方法,工作中積極的激勵他們的潛能,在工作過程中，由于嚴格的目標約束及多變的外部環(huán)境，必須運用各種激勵方法對團隊成員進行適時的激勵，鼓勵和激發(fā)團隊成員的積極性、主動性，充分發(fā)揮團隊成員的創(chuàng)造力。 - 10,靈活授權(quán).隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，要通過授權(quán)讓團隊成員分擔責任，使團隊成員更多地參與團隊的決策過程，允許個人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。積極的把權(quán)力下放到團隊的每個成員身上,讓他們積極的去為團隊服務(wù). 通過靈活的授權(quán)，顯示了對團隊成員的信任，也給團隊成員學習與成長的空間。這種信任可以奠定團隊信任的基礎(chǔ)，也是團隊精神在領(lǐng)導主管與團隊之間的體現(xiàn)。積極的引導團隊成員調(diào)整心態(tài),準確的角色定位和責任分工, 充分發(fā)揮團隊成員各自的作用。每個人都有實現(xiàn)自我價值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項工作的成功，不僅是個人的成功，更是所有實現(xiàn)自我價值的團隊成員的成功. - 11.充分發(fā)揮團隊的凝聚力.團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。團隊凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團隊成員之間的融合度和團隊的士氣。人是社會中的人，良好的人際關(guān)系是高效團隊的潤滑劑。因此，必須采取有效措施增強團隊成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團隊士氣。團隊是開放的，在不同階段都會有新成員加入，高團隊凝聚力會讓團隊成員在短期內(nèi)樹立起團隊意識，形成對團隊的認同感和歸屬感，縮短新成員與團隊的磨合期，在正常工作期間，促使團隊的工作效率大幅提高-.

一眨眼間六年級的學習生活又將結(jié)束了。六年間，我與許許多多的同學結(jié)成了好朋友。其中，給我留下印象最深刻的要屬林愈靜了。提起林愈靜，在我們班里誰都會翹起大拇指夸個不停。林愈靜個子中等。小小的臉蛋上長著一張櫻桃小嘴。高高的鼻梁架著一副藍色邊框的眼鏡，她有著一頭蓬松自然的短發(fā)。

林愈靜是一個熱愛集體，熱愛學習，熱愛生活的一名好學生。她的愛好很廣泛，喜歡運動，喜歡古箏，喜歡美術(shù)，也喜歡英語，她的英語成績每次都是名列前茅的。而她其他

學科也很棒。因此被老師同學們一直推選她為學校的大隊委與班里的英語課代表。她關(guān)心同學甚過關(guān)心自己。就說今天吧！數(shù)學試卷發(fā)下來之后，只有分數(shù)好的同學沾沾自喜，分數(shù)差的就垂頭喪氣。同學們都神態(tài)各異，面部表情就如同一張成績單。在老師評卷的時候，講了一些嚴厲的話，使我那本已經(jīng)悲傷的心上又加多了幾分罪孽。下課了，我愁眉苦戀地坐在座位上，看著老師在卷上所寫的大大的分數(shù)，想著老師剛才說的話，鼻子一酸，想哭了。正在我處于痛苦的這段時間，林愈靜走了過來，她似乎看出了我的心思，說道：“邱，別不開心拉！人總會做錯事的，你還記得《桃花心木》這一課嗎？你得經(jīng)得起生活的考驗，該把這次小小的過失當作人生中的考驗，在下次的考驗中取得優(yōu)異的成績，別向著困難低頭！”就這幾句簡短有力的話語，我深深地了解到了林愈靜的為人。是呀！我要繼續(xù)努力，做一個生活的強

者！

林愈靜我為有你這樣的朋友而自豪！

認真做事，多學、多看！需要了解哲學、宗教、美學、人性。哎！這本身就是個哲學問題。

做為一個優(yōu)秀的建筑師，不僅僅需要深厚的專業(yè)知識的積累，還要求更高的個人素質(zhì)，只有二者兼具才成為一個優(yōu)秀的建筑人才！

至于本領(lǐng)，需要在實際生活和工作中去歷練，建筑師的內(nèi)容很寬泛，有很多的專業(yè)領(lǐng)域，比如建筑工程、市政工程等等等等，因為這些專業(yè)的豐富才會讓我們見識到身旁形形色色的高樓大廈、殿宇天堂。選好自己所鐘情的專業(yè)方向，你會發(fā)現(xiàn)，建筑行業(yè)的美妙！

至于書籍的選擇，取決于你所選擇的專業(yè)！選擇好專業(yè)后，考取相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書，注冊后你便可以充分發(fā)揮你的才華在建筑行業(yè)大展身手了！

呵呵，一言難盡，不知道懂了沒有！