湖北高考英語新課標(biāo)

新課標(biāo)卷就是全國(guó)卷，因?yàn)樾抡n標(biāo)卷全稱新課標(biāo)全國(guó)卷，所以它既可以簡(jiǎn)稱新課標(biāo)卷，也可以簡(jiǎn)稱全國(guó)卷。

區(qū)別：

1、出現(xiàn)世間不同

新課標(biāo)全國(guó)卷最早出現(xiàn)在2007年，寧夏高考試題由國(guó)家考試中心命題自此，寧夏卷開啟了新課標(biāo)全國(guó)卷命題的序幕，規(guī)范了樣式，定下了基調(diào)。北京卷開始于2002年。

2、試卷份數(shù)不同

由于加入省份過多，新課標(biāo)全國(guó)卷開始分成Ⅰ 卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷，也分別叫全國(guó)乙卷（新課標(biāo)一卷）、全國(guó)甲卷（新課標(biāo)二卷）、全國(guó)丙卷（新課標(biāo)三卷）。全國(guó)乙卷（新課標(biāo)一卷）難度略大，全國(guó)甲卷（新課標(biāo)二卷）與全國(guó)丙卷（新課標(biāo)三卷）試卷結(jié)構(gòu)相同，難度相當(dāng)。

擴(kuò)展資料：

新課標(biāo)卷是教育部命題的試卷，適用于使用普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的省份，而這個(gè)省當(dāng)年又沒有自主命題權(quán)的，全國(guó)一卷是教育部命題的全國(guó)統(tǒng)一卷，不能自主命題的省份自愿選用全國(guó)一卷至四卷中的一套，北京卷只適用于北京市。

根據(jù)考試內(nèi)容要求、考生群體變化、考生水平變化，北京卷在試題的文理合卷方面，遵循“入口易、口徑寬，深入緩、出口難”的基本原則。通過優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)、精選試題素材、科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容、創(chuàng)新試題設(shè)問方式、凸顯試題發(fā)展功能等方面推進(jìn)新高考的改革，打造高考數(shù)學(xué)命題新形態(tài)。

英語這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國(guó)沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國(guó)近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿正式頒布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；

六、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

2022新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別如下：

1.課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)發(fā)生了變化

舊版是圍繞綜合語用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

而新課標(biāo)是圍繞英語核心素養(yǎng)，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：發(fā)展語言能力；培育文化意識(shí)；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。

舊版課標(biāo)沒有按學(xué)段層級(jí)描述分級(jí)目標(biāo)，新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)四方面的學(xué)段目標(biāo)闡述涵蓋所有級(jí)別。

2.課程等級(jí)發(fā)生了變化

課程由原來的五級(jí)變成了現(xiàn)在的三級(jí)。

3.課程內(nèi)容的要素和呈現(xiàn)方式發(fā)生變化

舊版的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖中心是語言運(yùn)用能力，分別建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)基礎(chǔ)上。

新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)采用了太極八卦的形式，去掉了情感態(tài)度這一項(xiàng)。

1、余子俊（1428年－1489年），字士英。四川青神縣（今四川省樂山市夾江縣青州鄉(xiāng)金星村）人，祖籍京山（今屬湖北省荊門市）。明朝名臣。景泰二年（1451年），余子俊登進(jìn)士第，授戶部主事，進(jìn)戶部員外郎。

2、余復(fù)，福建寧德古田一都三陽（今杉洋鎮(zhèn)杉洋村）人，字子叔。生于宋高宗紹興二十二年（1152），卒年不詳。宋光宗紹熙元年（1190）庚戌科狀元。余復(fù)為宋光宗朝第一位狀元，也是閩東狀元第一人，人稱“余狀元”。

3、余象斗（16世紀(jì)中葉－1637年后），字仰止（一說名文臺(tái)，字象斗），號(hào)三臺(tái)山人，又名余世騰、余君召、余文臺(tái)、余象烏等，福建建陽書林（今南平市建陽區(qū)書坊鄉(xiāng)）人。明代著名的書坊主、雕版印刷出版家、通俗小說家、評(píng)點(diǎn)家?！敖ū尽被颉伴}本”刻書的代表人物之一。

4、余洪元，男，湖北漢劇著名演員，工末，生角。生于1875年，卒于1937年（又一說生卒年為1876－1938），又名金保，字丹圃，祖籍湖北咸寧，生長(zhǎng)于沙市。他在湖北成為一代漢劇宗師，觀眾尊稱為“漢劇大王”、“漢劇泰斗”。

5、余三勝（1802—1866)，原名開龍，字起云，湖北省羅田縣天堂寨七娘山村上余灣人。幼學(xué)漢戲，工老生，后改唱京劇。清嘉慶末年赴天津加入“群雅軒”票房。道光初年入北京，隸“春臺(tái)班”，至道光中期，蜚聲梨園，是國(guó)粹“京劇”創(chuàng)始人之一。