廣東中考英語(yǔ)考綱要求

郭德綱，人民曲藝藝術(shù)家。相聲和電視劇演員、電視脫口秀主持人。1973年生于天津，自幼酷愛(ài)民間藝術(shù)。8歲投身藝壇，先拜評(píng)書(shū)前輩高慶海學(xué)習(xí)評(píng)書(shū)，后跟隨相聲名家常寶豐學(xué)相聲，又師從侯耀文，得到多位相聲名家的指點(diǎn)、傳授。其間又學(xué)習(xí)了京劇、評(píng)劇、河北梆子等劇種，輾轉(zhuǎn)于梨園，這些經(jīng)歷對(duì)豐富他的相聲表演起了十分重要的作用。通過(guò)對(duì)多種藝術(shù)形式的借鑒，逐漸地形成自己的表演風(fēng)格。2005年底，在網(wǎng)絡(luò)與媒體的相互作用之下，郭德綱借勢(shì)風(fēng)云突起，憑借著自己多年的磨打錘煉，一躍成為現(xiàn)今相聲界演員之中的佼佼者之一。

相聲藝術(shù)家丁廣泉先生于2018年1月18日18：58分于北京協(xié)和醫(yī)院因肺癌去世，享年73歲。

雖然是侯寶林的入室弟子，但是丁廣泉在舞臺(tái)上給人留下的印象不多，他最為人熟知的是培養(yǎng)了一大群洋弟子。這一大批洋笑星有大山（加拿大）、卡爾羅（南斯拉夫）、阿瑪爾（坦桑尼亞）、郝蓮露（德國(guó)）、莫大偉等。

據(jù)了解，遵照丁廣泉的遺囑，他的遺體已由家人無(wú)償捐獻(xiàn)給醫(yī)療機(jī)構(gòu)。他生前的遺愿為：無(wú)需告別，不辦儀式，不留下痛苦，讓笑聲長(zhǎng)存。

去年10月，丁廣泉在醫(yī)院檢查結(jié)果已確定為癌，過(guò)敏、發(fā)燒、出疹子等各種癥狀出現(xiàn)，醫(yī)生通知10月12日立即手術(shù)。

然而他病危之時(shí)卻還跑到蘭州進(jìn)行惠民演出。

“因?yàn)槭腔菝裱莩?，讓我特別感動(dòng)?！倍V泉說(shuō)，如果是商業(yè)演出，肯定毫不猶豫就推了，但甘肅舉辦“蘭州銀行之聲”文化惠民演出年，以10元、20元的低票價(jià)讓老百姓看得起戲，實(shí)在難得，作為一個(gè)老演員，無(wú)論如何都不能讓觀眾失望，“所以，只要我沒(méi)死，我就要來(lái)?！?/p>

除了那些洋徒弟之外，丁廣泉最為人津津樂(lè)道的是他和郭德綱的關(guān)系。

侯耀文是侯寶林的兒子，郭德綱又是侯耀文弟子，因此丁廣泉也是郭德綱同門(mén)師叔，關(guān)系匪淺。

丁廣泉也經(jīng)常被邀請(qǐng)到小劇場(chǎng)做壓軸表演，相聲前輩中他也是難得支持郭德綱者。

不過(guò)丁廣泉曾經(jīng)對(duì)郭德綱有過(guò)一些言辭犀利的教誨。

丁廣泉說(shuō)：中國(guó)相聲界亟需一位領(lǐng)軍人，帶領(lǐng)兩萬(wàn)多名職業(yè)相聲人走上正途。

郭德綱功不可沒(méi)，他一方面壯大了相聲隊(duì)伍，同時(shí)也讓百姓重新認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)相聲，但他距離成為領(lǐng)軍人還有很長(zhǎng)的路要走，至少要先搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

丁廣泉認(rèn)為，中國(guó)相聲的最大遺憾是失去了侯耀文，他是延續(xù)相聲正宗正派，致力于發(fā)展相聲的優(yōu)秀人才，雖然絕大部分作品是新相聲，但其藝術(shù)功底和作品思想性都很高，而且沒(méi)有任何臟話(huà)。

“以本為本”的含義就是教學(xué)必須以教材為根本，一切教學(xué)活動(dòng)都要緊扣教材進(jìn)行。以綱為綱就是以教學(xué)大綱為基本綱領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)大綱其中包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及講授和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的時(shí)數(shù)分配等。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式規(guī)定一門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容的文件。包括這門(mén)課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求等。有的教學(xué)大綱還包括參考書(shū)目、教學(xué)儀器、直觀教具等方面的提示。

列入教學(xué)大綱的教材的廣度和深度，一般應(yīng)是學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

擴(kuò)展資料

教學(xué)大綱意義：

教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。無(wú)論是教材和教學(xué)參考書(shū)的選編，授課計(jì)劃的制訂，還是成績(jī)考核，教學(xué)檢查及課程評(píng)估都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。

教學(xué)大綱明確規(guī)定本門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，確定本門(mén)課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據(jù)學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向；

同時(shí)要提出本門(mén)課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數(shù)，并分列講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等的教學(xué)時(shí)數(shù)的分配。教學(xué)大綱不僅是講授大綱，還是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力的綱要。

總之，教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對(duì)該課程掌握程度的反映。各校可從各自的條件出發(fā)擬訂各科大綱，大學(xué)教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行大綱。