超級(jí)課堂中考英語高分技巧

高中時(shí)全校必須穿校服，有一復(fù)讀的學(xué)生從來都不穿。管這方面的老師天天蹲在門口檢查。一日，老師看到此同學(xué)沒穿校服，問其為什么不穿。此同學(xué)大怒，曰：我媽又沒死，為什么要穿孝服？ 可以嗎？

學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。 查看原帖>>

一、 選擇好要提的問題

在課堂教學(xué)中，教師要提的問題一定要經(jīng)過精心篩選，避免隨意性。問題選擇得當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。但是，如果選擇的不恰當(dāng)，容易使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)不到教學(xué)效果。

首先，提問要緊扣教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。如果漫無邊際進(jìn)行提問，會(huì)造成抓不住課堂教學(xué)主要任務(wù)，即使所選的問題再精彩，也達(dá)不到教學(xué)效果。

其次，提問要疑而不難，引人入勝。難易控制在學(xué)生經(jīng)過一定的思考就能回答出來的程度。

再次，提問要有趣味性和吸引力。盡可能選擇一些富有吸引力的趣味性問題。最后，還要營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)和思考的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常存。

二、 把握好提問的時(shí)機(jī)

在課堂教學(xué)過程中，教師提問要注意時(shí)機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。

在一堂課開始時(shí)設(shè)疑提問，這時(shí)，學(xué)生的注意力最集中，可以起到快速激發(fā)學(xué)生的求知心理的效果。

課中提問，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，選擇學(xué)生注意力最集中、興趣最旺時(shí)實(shí)施，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生新的需要與原有心理之間產(chǎn)生矛盾，急切需要教師通過各種途徑激起疑問的火花，以利于觸發(fā)學(xué)生的思維共鳴，聽課精力比較集中。

在課尾提問，既可以考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)的掌握程度，及時(shí)認(rèn)識(shí)到所講授內(nèi)容的不足，以便查漏補(bǔ)缺，同時(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)新課內(nèi)容，一舉兩得。

三、采用靈活多變的提問方法

教師在提問過程中，不能拘泥于某一特定的模式之中，要善于靈活運(yùn)用多種方式，使學(xué)生與教師密切配合，讓學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。

例如，讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言，不點(diǎn)名提問，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;遇到比較復(fù)雜的問題，可以將此問題分解為幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的答案，從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析與綜合的思維能力;

也可以先提一問題，然后隨之提供一些材料以供學(xué)生思考，讓學(xué)生從材料中得到啟示，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、 提問應(yīng)注意提問的對(duì)象

提問還要注意提問的對(duì)象，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的問題。在提問中，教師還要注意針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。

對(duì)于學(xué)習(xí)較薄弱者，多提一些簡(jiǎn)單、容易回答的問題，以激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)一般難度的問題可以先讓學(xué)習(xí)不太理想的同學(xué)先回答，然后讓其他同學(xué)來補(bǔ)充，以便調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要防止只提問好成績(jī)的學(xué)生，這樣會(huì)打擊那些成績(jī)一般的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。

通過選擇不同的提問對(duì)象，提問不同的問題，使所提的問題能起到設(shè)計(jì)提問的目的，達(dá)到一定的教學(xué)效果。

在提問中若出現(xiàn)被提問的學(xué)生“卡殼”的情況，教師不能斥責(zé)學(xué)生，要采取各種措施啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考問題，比如發(fā)動(dòng)其他學(xué)生一起來分析此一問題，或者及時(shí)改變提問的方法，將此一問題重新設(shè)計(jì)一下然后再提問等。這樣，可以防止課堂教學(xué)在提問這一環(huán)節(jié)上“卡殼”，不能正常進(jìn)行下去。

嗯，重要的是你自己要背熟來。然后時(shí)刻練習(xí)。在臺(tái)上把主要的精力放在你演講的內(nèi)容里，只要把心都放在你的稿子上面，就一定不會(huì)緊張，語速你自己解決，哈哈，祝你成功咯、。。。

課堂提問是教師在課堂教學(xué)過程中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，課堂提問技巧是指教師在課堂上，根據(jù)課堂氛圍，學(xué)生心理以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同、所授內(nèi)容的不同而巧妙地提問的智慧！

適當(dāng)留一些具有代表性的習(xí)題作為課下作業(yè),要求學(xué)生認(rèn)真完成.3. 課下抽出一定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo).4. 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律.其次,一堂好的地理課,需要師生互相配合.課前,學(xué)生要預(yù)習(xí),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,圈出重點(diǎn).課上,要有圖、有模型,多畫圖輔助理解

我的發(fā)現(xiàn) 長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)式教學(xué),注重教師的講、學(xué)生的記,學(xué)生在課堂上回答問題的機(jī)會(huì)較少.即使回答也總是語言啰嗦,詞不達(dá)意,條理不清晰,或是根本講不出,讓其他學(xué)生聽得一頭霧水,自然聽課不認(rèn)真了,或是干脆不聽說起話

真是個(gè)可愛的小老師～

如何管理幼兒課堂紀(jì)律
第一、孩子的教育不是單抓一個(gè)小的方面就可以了，這樣的話孩子是不可能教育好的，一個(gè)好的孩子要學(xué)會(huì)守紀(jì)律，有這樣的紀(jì)律約束，孩子才可以任何事情有一定的自覺性，這點(diǎn)家長(zhǎng)要首先提高重視。

第二、我們教育孩子守紀(jì)律，那么家長(zhǎng)就要從小不嬌慣自己的孩子，每天做事情的時(shí)候一定要有一定的規(guī)矩，一般三歲開始這樣的教育，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)，如果年紀(jì)大了一些，就很難管理了。

第三、我們的孩子在上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)要和學(xué)校的老師多進(jìn)行一些溝通，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，跟家里的情況保持一致，隨時(shí)我們調(diào)整孩子的遵守紀(jì)律的行為。

第四、大家作為孩子的父母親，一定要以身作則，特別是在家里生活起居方面一定要做好一個(gè)爸爸媽媽的榜樣，孩子會(huì)在學(xué)習(xí)你們的行為的時(shí)候?qū)W會(huì)守紀(jì)律，這樣孩子慢慢就能養(yǎng)成習(xí)慣。

第五、家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子做一些力所能及的家務(wù)活，也可以參加一些社區(qū)舉辦的公益活動(dòng)，這樣孩子在很小的時(shí)候就有一個(gè)了解生活不容易的思想，做起事情來就會(huì)穩(wěn)重，守紀(jì)律和原則。