寧波中考擴(kuò)招情況分析英語(yǔ)

大學(xué)擴(kuò)招的原因是在亞洲爆發(fā)金融風(fēng)暴的國(guó)際背景下，國(guó)家為了穩(wěn)定國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迎合高等教育發(fā)展的迫切需求而出臺(tái)的政策。

該政策的出臺(tái)是有其存在的合理性的。但是實(shí)施過(guò)程中，高校盲目擴(kuò)招帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，如高等教育教學(xué)質(zhì)量下降，高校負(fù)債嚴(yán)重，高等教育消費(fèi)日益昂貴化，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻等。

為此，需要通過(guò)正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施高校擴(kuò)招，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，逐年降低高校擴(kuò)招的比率等方式來(lái)有針對(duì)性的解決高校盲目擴(kuò)招中存在的問(wèn)題，保障我國(guó)高等教育高效高質(zhì)的發(fā)展。

大學(xué)擴(kuò)招的積極影響

1、提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事。大規(guī)模擴(kuò)招讓成績(jī)?cè)诒究凭€上下的學(xué)生受益。

2、提高國(guó)民素質(zhì)，提升學(xué)歷，縮小與國(guó)外受教育水平差距。

3、推遲初次就業(yè)時(shí)間，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)前階段，人口特別多，教育可以使更多的人呆在學(xué)校，減少當(dāng)前的就業(yè)人數(shù)，降低就業(yè)壓力。

大學(xué)生擴(kuò)招是哪一年如下：

1999年是高考擴(kuò)招的第一個(gè)年頭，普通高等院校招生增幅達(dá)到42%，這是上世紀(jì)90年代以來(lái)政府主動(dòng)安排增加招生人數(shù)最多的一次。同一時(shí)期，全國(guó)各大新聞媒體上“今年全國(guó)高等教育招生大幅增加”的通欄標(biāo)題,引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，高校擴(kuò)招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

大學(xué)擴(kuò)招提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事。大規(guī)模擴(kuò)招讓成績(jī)?cè)诒究凭€上下的學(xué)生受益。"有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)只夠讀?？?，擴(kuò)招后就可以上二本院校，?？谱儽究啤?現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生和高中所關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。

大學(xué)擴(kuò)招的意義：

1999年的大學(xué)擴(kuò)招，堪稱中國(guó)教育史上一件大事，中國(guó)高等教育由精英教育開(kāi)始走向大眾化教育。2006年，全國(guó)高考錄取比例提升至57%。根據(jù) 教育部公布的數(shù)據(jù)，2007年，恢復(fù)高考30周年之際，全國(guó)計(jì)劃招生的人數(shù)恰是30年前參加高考的人數(shù)570萬(wàn)。高考，于不經(jīng)意間走了一個(gè)輪回。

1999年6月16日，原國(guó)家計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)出緊急通知，決定1999年中國(guó)高等 教育在年初擴(kuò)招23萬(wàn)人的基礎(chǔ)上，再擴(kuò)大招生33.7萬(wàn)人，這樣普通高等院校招生總?cè)藬?shù)達(dá)到153萬(wàn)。

1999年普通高等院校招生增幅達(dá)到42%。同一時(shí)期，全國(guó)各大新聞媒體上今年全國(guó)高等教育招生大幅增加的通欄標(biāo)題,引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，高校擴(kuò)招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

1999年大學(xué)擴(kuò)招原因如下：

1、初次就業(yè)時(shí)間，緩解就業(yè)壓力，擴(kuò)招將原本高中畢業(yè)就要踏進(jìn)社會(huì)找工作的人收入學(xué)校中，使得就業(yè)時(shí)間推遲了4年，一定程度上緩解了就業(yè)壓力。

2、高校擴(kuò)招有利于實(shí)現(xiàn)教育公平，高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，一定程度上體現(xiàn)了教育公平的原則。高校擴(kuò)招給了一些中等及其以下的人一個(gè)進(jìn)入正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)入高等學(xué)府不再是少數(shù)人的事，絕大多數(shù)人通過(guò)自改念己的努力都有進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育的權(quán)利和契機(jī)。

3、高校擴(kuò)招有利于全民素質(zhì)的提高，擴(kuò)招滿足了人們對(duì)教育的渴求，保障了人受教育的權(quán)利，符合“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的毀掘要求，有利于提升我國(guó)人力資源水平，提高勞動(dòng)力整體素質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

大學(xué)擴(kuò)招，也稱為高校擴(kuò)招或大學(xué)生擴(kuò)招，簡(jiǎn)稱擴(kuò)招，包括研究生擴(kuò)招、本科擴(kuò)招、高職擴(kuò)招，是指中華人民共和國(guó)境內(nèi)，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問(wèn)題的擴(kuò)大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，簡(jiǎn)單來(lái)州殲告說(shuō)即冊(cè)明是自1999年開(kāi)始的高等教育不斷擴(kuò)大招生人數(shù)的教育改革政策。

評(píng)價(jià)：

由于擴(kuò)招政策造成的嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題，普通民眾普遍對(duì)大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化持否定態(tài)度。但也有觀點(diǎn)認(rèn)為：失業(yè)率高是因?yàn)樗狡笫芟奕狈臻g、國(guó)企改制、金融和高科技產(chǎn)業(yè)不活躍等原因造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，大學(xué)擴(kuò)招本身并沒(méi)有導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題。

大學(xué)擴(kuò)招提高了中國(guó)大學(xué)生比例，普及了高等教育，對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有好處。提供了大量的高學(xué)歷白領(lǐng)，對(duì)于企業(yè)主有好處，但這批人40歲后面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，甚至面臨失業(yè)。因?yàn)榇髮W(xué)知識(shí)方向分化嚴(yán)重，離開(kāi)了原來(lái)的技術(shù)方向，其知識(shí)幾乎毫無(wú)用處。

每年的畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)都是備受關(guān)注的事情。從每年各高校給出的數(shù)據(jù)來(lái)看，就業(yè)數(shù)據(jù)到是非常的漂亮，待遇也高，就業(yè)率也高。但事實(shí)真的如此嗎？

大學(xué)擴(kuò)招的評(píng)價(jià)：從社會(huì)來(lái)說(shuō)，迫切需要的是更多的受過(guò)高等教育的勞動(dòng)戚旅力，而不是更優(yōu)秀的。擴(kuò)招解決了這個(gè)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)還是因?yàn)閿U(kuò)招而有更快的提高。

“有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)只夠讀?？疲瑪U(kuò)招后就可以上二本院校，專科變本科?，F(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生和高中所關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。

更多評(píng)價(jià)：

由于擴(kuò)招政策造成的嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題，普通民眾普遍對(duì)大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化持否定態(tài)度。高含凳 但也有觀點(diǎn)認(rèn)為：失業(yè)率高是因?yàn)樗狡笫芟奕狈臻g、國(guó)企改制、金融和高科技產(chǎn)業(yè)不活躍等原因造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

大學(xué)擴(kuò)招本身并沒(méi)有導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)擴(kuò)招提高了中國(guó)大學(xué)生比例，普及了高等教育，對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有好處。提供了大量的高學(xué)歷白領(lǐng)，對(duì)于企業(yè)主有好處，但這批人40歲后面臨激老察烈的競(jìng)爭(zhēng)，甚至面臨失業(yè)。

安徽今年擴(kuò)招。

1、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)擴(kuò)招29人

查閱中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2023年招生簡(jiǎn)章可發(fā)現(xiàn)，中春謹(jǐn)顫國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)今年招生總?cè)藬?shù)為 1950人，2023年招生人數(shù)為1921人，今年比去年增加29人。在安徽招生人數(shù)具體數(shù)字尚未公布，考生們可自行關(guān)注中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科招生官網(wǎng)。

2、安徽大學(xué)擴(kuò)招2100人

安徽大學(xué)2023年總共增加 2100名本科招生計(jì)劃，本科招生規(guī)模已達(dá)到8000人；新增三個(gè)招生專業(yè)——集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、機(jī)器人工程、智能制造。

2023年，安徽大學(xué)的本科招生規(guī)模為5900人，其中計(jì)劃在皖文科招生900人、理科招生2680人、藝術(shù)類招生64人。今晌銀年，這所家門(mén)口的“高招大戶”計(jì)劃在皖文科招生 1150人、理科招生4300人、藝術(shù)類招生64人，總量較去年增加1870人。

3、安徽理工大學(xué)擴(kuò)招1300人

查閱扒敗安徽理工大學(xué)招生網(wǎng)可知：2023年安徽理工大學(xué)全國(guó)招生 8500人，擴(kuò)招1300人，其中安徽省內(nèi)招生 5604人，省內(nèi)擴(kuò)招788人。

4、合肥工業(yè)大學(xué)擴(kuò)招200人

查詢合肥工業(yè)大學(xué)本科招生官網(wǎng)可知，2023年該校計(jì)劃招收普通本科生8400人，其中合肥校區(qū)招生5700人，宣城校區(qū)招生2700人。2023年學(xué)校計(jì)劃招收普通本科生8200人，其中合肥校區(qū)招生5700人，宣城校區(qū)招生2500人。與去年相比，今年總共擴(kuò)招 200人。

5、安徽師范大學(xué)擴(kuò)招2000人

據(jù)安徽師范大學(xué)官網(wǎng)消息，該校 2023年普通本科招生將擴(kuò)招2000人，總招生計(jì)劃數(shù)達(dá)到8000人。擴(kuò)招的計(jì)劃數(shù)主要放在師范專業(yè)和國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

學(xué)生答題情況分析寫(xiě)法如下：1、正確率2、卷面以及出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的方法

一、單項(xiàng)選擇題，二、填空題，三、連線題，四、綜合題。答題時(shí)間為半小時(shí)，總分為100分該套試卷具有以下幾個(gè)特點(diǎn): 1、2、3、試題重視雙基教學(xué)試題重視對(duì)綜合知識(shí)的考查。

試題注重地理知識(shí)與日常生活的緊密結(jié)合，學(xué)以至用。

其中第一大題答的較好，因?yàn)槲移綍r(shí)注重學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解的教學(xué)，課堂上盡量讓學(xué)生閱讀教材，進(jìn)入情境。多數(shù)孩子正確率能在80%以上。

第二大題，即填空題，孩子答的也可以，有個(gè)別孩子對(duì)個(gè)別題難以理解，失分較多

第三大題，即連線是學(xué)生正確率最高的，正確率應(yīng)該在85%以上，說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)的理解較透徹，特別是后進(jìn)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握也算可以的，因?yàn)檫@部分知識(shí)的答案就含在題中，只是一一對(duì)應(yīng)的答題，也算是較為簡(jiǎn)單。

第四大題，即綜合題，以讀圖為主，是學(xué)習(xí)地理的難點(diǎn)。學(xué)生失分較多，正確率大概在55%左右。今后教學(xué)在應(yīng)該多注意這部分知識(shí)的教學(xué)

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人。隨著全球一體化的進(jìn)程加快，人類越來(lái)越重視自己的周邊環(huán)境，只有掌握更多地理知識(shí)，才能更加明確可持續(xù)發(fā)展的觀念，才能使人類健康的句前發(fā)展，有了更多的地理知識(shí)，才能更的同世界各國(guó)一道，共同為人類的文明與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)!那么你們就應(yīng)該立志學(xué)好地理知識(shí)。

既要努力，同時(shí)更要有正確的學(xué)習(xí)方法，希望你們能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)地理