天津市英語中考重難點分布

童話世界，是人們對于美好生活的理想。在童話世界里，一切的理想都成為現(xiàn)實，藍天上飄著朵朵白云，白云下面緩緩流淌的河水邊，大片大片樹林，盛開著叫不出名字的奇花異草，鳥兒唱著歡快的歌，小兔子和老烏龜正在賽跑。正義永遠戰(zhàn)勝邪惡，善良永遠受到尊重。。。。。。布爾津的童話世界正是這樣一個經(jīng)濟發(fā)展，生活富足，環(huán)境優(yōu)美，人人相親相愛的和諧世界。

新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰市。

布爾津縣隸屬阿勒泰，位于新疆維吾爾自治區(qū)北部，阿爾泰山脈西南麓，準噶爾盆地北沿，其北部和東北部與哈薩克斯坦，俄羅斯，蒙古國接壤，是中國西部兩個與俄羅斯交界的縣之一。

國界線長218公里，境內(nèi)河流眾多，是進出口新疆西北部兩個邊貿(mào)口岸的必經(jīng)之地，與俄羅斯接壤處有一理想口岸極具開發(fā)價值，是打開西北地區(qū)與俄羅斯經(jīng)貿(mào)往來的唯一最近通道，中國唯一的北冰洋水系，額爾齊斯河最大的支流發(fā)源地。

東北部毗鄰蒙古國，東鄰阿勒泰市，西鄰哈巴河縣，南與吉木乃縣和福海縣相連，2011年年末，布爾津縣總人口為72157人，有哈，漢，回，蒙等21個民族，縣人民政府駐布爾津鎮(zhèn)，布爾津縣農(nóng)業(yè)資源十分豐富，春大豆，春小麥，玉米，油葵等作物，截至2019年末，布爾津縣戶籍人口為71478人。

布爾津縣高山逶迤，草原遼闊，水草豐美，自古以來就是中國西部游牧民族繁衍生息的地方。

據(jù)史料記載，布爾津隸屬阿勒泰地區(qū)，古稱蒙古西部草原。

歷代建制均屬中國地方政權，秦代與兩漢時期均屬匈奴，三國時期屬鮮卑，宋朝后，布爾津一帶歸鐵木真統(tǒng)有，是成吉思汗三子窩闊臺的封地，元朝屬元朝中央政府管轄，明代屬衛(wèi)拉特部首領管轄。

清代以滿族為代表的中國中央王朝統(tǒng)轄蒙古草原和西域，清政府在漠北，職權勒泰山設烏里雅蘇臺將軍府，科布多參贊大臣行使軍政權力，清光緒三十年，科布多，阿勒泰分治，設阿勒泰辦事大臣，歸清廷理藩院節(jié)制，布爾津歸阿勒泰辦事大臣管轄，民國初期沿襲清朝舊制，阿勒泰作為特區(qū)，直屬北京中央政府管轄。

光緒三十一年1905是阿爾泰辦事大臣的管轄地，民國元年，北京中央政府設阿勒泰辦事長官公署，為一特別行政區(qū)，民國八年阿爾泰劃歸新疆省，設阿山道，同年布爾津正式設縣，先后屬阿山道、阿山行政區(qū)，阿山專區(qū)，阿勒泰專區(qū)轄。

【教學過程】

(一)激趣導入，引出新課

教師利用多媒體展示兩組圖片，一組是巴黎、紐約、東京等大城市人口稠密的照片，另一組是北極極地、撒哈拉沙漠、熱帶雨林的圖片，讓學生觀察圖片中人口的區(qū)別，并讓學生思考導致不同地區(qū)人口分布不同的原因，進而引入本課《世界人口的分布》。

(二)感知現(xiàn)象，合作探究

1.教師通過PPT展示動態(tài)人口卡通圖片的方式，顯示特定區(qū)域人口增長帶來的直觀感受，從而引出人口密度的概念。

即：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)(人/每平方千米)

2.小組合作，深入理解人口分布。

活動一：教師PPT展示 世界人口分布圖，學生分小組合作，分析人口稠密地區(qū)與人口稀疏地區(qū)分別是哪里，并且嘗試分析原因。

最后教師引導學生一同歸納總結：

“四密”：亞洲的東部、亞洲的南部、歐洲的西部、北美洲東部沿海與平原地區(qū);

“四疏”：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕潤的雨林地區(qū)、終年嚴寒的高緯度地區(qū)、地勢高峻的高原山區(qū)。

活動二：分析世界人口分布的自然原因。

教師PPT展示世界地形圖與世界氣候類型分布圖，結合兩幅地圖分析圖4.4中A、B、C、D四個地區(qū)。

(1)A、B均處于平原地區(qū)，為什么人口稀少?

(2)C、D處在中緯度地區(qū)，為什么人口稀少?

(3)通過表格的形式，歸納梳理出四地人口密度，以及影響人口分布的自然原因。

3.歸納總結人口分布特點及原因。

(1)世界人口分布特點：人口分布不均勻，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。

(2)影響世界人口分布的原因：

主要取決于自然環(huán)境(包括地形、氣候等)，但是也與當?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟等條件有密切的關系。一般情況下地勢平坦、氣候溫暖濕潤、資源豐富、交通便利的地區(qū)是人口稠密地區(qū)，反之則是人口稀疏的地區(qū)!

(三)案例鞏固

教師PPT展示不同的區(qū)域，讓學生選擇自己喜歡的居住地，并且說明原因!

(五)小結作業(yè)

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點：

(1)世界人口稠密區(qū)、稀少區(qū)是哪里?(2)影響人口分布的原因是什么?

作業(yè)：課后查找資料，分析你的居住省份，人口稠密地區(qū)是哪里，并分析原因。

【板書設計】