怎么給娃進行英語啟蒙課

150趙廣誓死不屈》

譯文:

趙廣是合肥人，本來是李伯時家里的書童。李伯時作畫的時候就侍奉在左右，時間長了就擅長畫畫了，尤其是畫馬，幾乎和李伯時所作的一樣。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說他擅長畫畫，就擄走了婦人。趙廣毅然推辭作畫，金兵用刀子威脅，沒得逞，就將他的右手拇指砍去。而趙廣其實是用左手作畫的。局勢平定以后，趙廣只畫觀音大士。又過了幾年，趙廣死了，如今有地位的知識分子所藏的李伯時的觀音畫，大多是趙廣的手筆。

???本周，我們學習了《風娃娃》，講的是風娃娃以為做好事很容易，只要有力氣就行，結果把風箏吹跑了，把曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，好心辦壞事。這個故事告訴我們做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對人們有好處。怎樣把這個道理告訴給孩子們呢？我知道，光講道理是空洞的，無效的，必須結合語言文字，讓孩子們感受語言文字傳遞給我們的信息，悟出其中的道理。不露痕跡的教育才是最效的教育!?????上課了，按照六字訣學習課文：標（自然段）、讀（課文三遍）、圈（生字）、畫（記號）、思（問題）、查（字典）。進行到畫記號時，我問孩子們：“風娃娃為人們做了幾件事？人們有什么反應？”隨著孩子們的回答，我在黑板上寫著：?????????????????????????????????????????吹風車???人們笑了?????????????????????????????????????????吹船帆???纖夫表示感謝?????????????????????????????????????????吹風箏???孩子們傷心極了?????????????????????????????????????????吹衣服???人們責怪他??????我和孩子們配合，我邊做動作邊說風娃娃做的事情，孩子們邊做出表情邊說人們的心情，教室里的風娃娃笑著讀著，我走近一個孩子的身邊，問：“風娃娃，你為人們做了什么？”孩子站起來：“我使勁吹風車，風車轉動起來，抽出很多水，秧苗喝足了水，感謝我呢！”我走近一個個風娃娃，他們回答我的都是做好事，我不解的問：“我?guī)托∨笥汛碉L箏，小朋友怎么很傷心呢？聰明的風娃娃，你來告訴課文中的風娃娃，到底什么事情可以做，什么事情不能做呢？”孩子們看看黑板，若有所思：“讓人們高興的事能做，讓大家不開心的事不能做！”??????下課了，我們班的小管說：“李老師，我覺得小加在黑板上寫的字一點也不好看?！边€沒等我做出反應，他立刻把小嘴巴一捂，說：“呀，讓別人傷心極了的話不能說?！蔽覀儌z相視一笑。???????一篇篇課文，我們不僅僅要學習生字生詞，更要有所領悟文章帶給我們的美感和啟迪！

六一藝術團的音樂啟蒙，會從發(fā)音技巧、樂器野銷敏使用等方面引導孩子認識音樂、感受音樂，斗困進而按照自己的想法用樂器表達情緒、抒發(fā)頌枝感情。有的五六歲的孩子就會使用吉他、與其他小朋友合唱、有的還學會了使用鋼琴和小提琴。

市面上大多數(shù)的都是故事機為主，音樂啟蒙為主的還真的少之又少，酷小狗音樂啟蒙早教機好像就挺合適，主打科學音樂早教，早前在早教育兒交流群里?？吹接欣眿寱裢尥孢@個早教機跟著吭起歌來，還有聽歌，講故事，對話聊天，數(shù)學口算，學英語什么的……有特色專長，功能和內容也全面，了解一下看看是不是你要的。

因人而異，課程設計還是可以的，但孩子能否解惑還是看個體，不一定都要上的。。。