幼兒英語(yǔ)海象

可能覺(jué)得同性別的小朋友會(huì)更親切一些吧，孩子自己心里會(huì)清楚她喜歡哪些小朋友，大點(diǎn)就好了，不用太過(guò)擔(dān)心。平時(shí)您可以多帶孩子和異性小朋友玩，應(yīng)該也會(huì)玩得很好

幼師，挺適合女士來(lái)選擇的，幼師，這一職業(yè)，可以體現(xiàn)出，女士的很多特點(diǎn)。

可愛(ài)可親的萌娃形象、無(wú)憂無(wú)慮的天真形象、活潑好動(dòng)的童趣形象、可愛(ài)的小模特形象、天真爛漫的自由形象。
1、幼兒園兒童萌萌噠的雙眼，圓滾滾的小臉蛋，還有天真無(wú)邪的笑容，總是能讓人不由自主地喜愛(ài)和保護(hù)。
2、幼兒園兒童天性好動(dòng)，性格天真，對(duì)世界充滿了好奇和探究心，總是充滿了無(wú)限的可能和想象力。
3、幼兒園兒童喜歡尋求新鮮和刺激的事物，喜歡運(yùn)動(dòng)和玩耍，這種活力和童趣總是能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。
4、幼兒園兒童喜歡模仿和演繹各種角色，因此自然而然地表現(xiàn)出了一種自信的、頗具表演天賦的小模特形象。
5、兒園兒童的天性自由和開(kāi)放，沒(méi)有任何的束縛和限制，他們的世界充滿了各種奇思妙想和創(chuàng)意，總是能夠給人帶來(lái)極大的啟示和幫助。

幼兒園形象包括：
1. 團(tuán)隊(duì)精神
幼兒園是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，園領(lǐng)導(dǎo)、教師、保育員、職工、幼兒等各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不可或缺，不能厚此薄彼。要通過(guò)管理、教育、引導(dǎo)、激勵(lì)等手段，形成合力，讓所有人都發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)校教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，任何短淺、急功近利的思想和行為都是不足取的。
2. 辦園特色
辦園特色應(yīng)該就是一所幼兒園的工作表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特風(fēng)格與色彩，也就是幼兒園的個(gè)性。它是在正確教育思想指導(dǎo)下，以國(guó)家的教育方針和幼兒教育的客觀規(guī)律為依據(jù)，立足于本園實(shí)際，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索和艱苦努力而逐漸形成的幼兒園工作的本質(zhì)特點(diǎn)。
3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展，這是《規(guī)程》的基本觀點(diǎn)之一，也是幼兒教育的根本任務(wù)之一，更是幼兒園形象建設(shè)的基礎(chǔ)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

一期一班的小朋友都對(duì)貓狗的動(dòng)物比較好奇。

1.幼兒無(wú)意想象和有意想象的發(fā)展

在整個(gè)幼兒期，無(wú)意想象處于主導(dǎo)地位，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展。

(1)幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)

無(wú)意想象是指沒(méi)汪圓畢有預(yù)定目的，主題不確定且內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性的想象。無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想象。幼兒的想象活動(dòng)主要屬于無(wú)意想象，它有以下特點(diǎn)：①想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;②想象的主題不穩(wěn)定;③想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性;④想象活動(dòng)只需過(guò)程，不在意結(jié)果;⑤想象受情緒和興趣的影響。

總之，無(wú)意想象實(shí)際上是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識(shí)水平低是幼兒想象的典型形式。

(2)幼兒有意想象腔培的萌芽、發(fā)展

有意想象是在無(wú)意想象的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它在幼兒期開(kāi)始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在活動(dòng)中出現(xiàn)了有目的、有主題的想象;想象的主題逐漸穩(wěn)定;為了實(shí)現(xiàn)主題，能夠克服一定的困難。但總的來(lái)說(shuō)，幼兒有意想象的水平還是很低的。

2.幼兒再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展

整個(gè)幼兒期，幼兒是以再造想象為主的。表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。

幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展

創(chuàng)造想象是指想象具有獨(dú)立性、新穎性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造想象是幼兒高級(jí)心理活動(dòng)開(kāi)始出現(xiàn)的重要標(biāo)志。對(duì)幼兒的發(fā)展意義重大，創(chuàng)造想象在很大程度上影響著成功智力。

3.想象的極大夸張性與現(xiàn)實(shí)合理性

(1)夸大事物的某個(gè)部分或某種特征

幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個(gè)部分某種特征或使用夸張的語(yǔ)言。幼兒喜歡童話故事就是因?yàn)橥拑?nèi)容的夸張性。

(2)想象容易與現(xiàn)實(shí)相混淆

想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是指幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西;將自己的想象看作是真實(shí)的事;把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說(shuō)成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說(shuō)。

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒想象的特點(diǎn)，本章開(kāi)頭提出的問(wèn)題便迎刃而解了。幼兒想象的特點(diǎn)也為高頻考點(diǎn)困芹，對(duì)學(xué)員提出的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)用，需要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。該知識(shí)點(diǎn)考查形式較多：主客觀題均有考查。建議學(xué)員在備課時(shí)作為一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)來(lái)備課。在理解各個(gè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上多找一些試題進(jìn)行聯(lián)系，逐步掌握此知識(shí)。

幼兒文學(xué) 是指為0－6歲的學(xué)前兒童服務(wù)的文學(xué)， 它的主要接受對(duì)象是3－6歲的幼兒， 它是為適應(yīng)這一階段兒童的接受特點(diǎn)而創(chuàng)作或改編的文學(xué)。 是適合嬰幼兒聽(tīng)賞念唱的簡(jiǎn)短的歌謠體詩(shī)歌， 它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學(xué)形式。 是為幼兒創(chuàng)作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣， 以抒發(fā)他們的情感為主要內(nèi)容，供他們呤誦和欣賞的詩(shī)。 童話是一種兒童文學(xué)。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活， 對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

好奇是想象的起點(diǎn)，只有對(duì)世界充滿求知的欲望，才有可能展開(kāi)想象的翅膀。所以媽媽們一定要耐心地對(duì)待寶寶們的每一次提問(wèn)，在幫助他們找到答案的同時(shí)，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿?、去想象?/div>