影離桓婧在線閱讀

?　　“云”技術(shù)的發(fā)展給我們的日常生活帶來了很多方便之處，比如基于云的存儲功能，讓用戶可以不必再為沒帶U盤而苦惱;云筆記則讓用戶不必再隨身帶著紙和筆，無論在什么設(shè)備上做了記錄，都可以隨時拿出手機來查看。不過有時如果處于網(wǎng)絡(luò)并不是太好的環(huán)境下，使用云功能時還是多少會有些不便，記事本怎么也刷不出內(nèi)容來更是讓人著急的事。其實使用有道云筆記的話，是不會出現(xiàn)這種尷尬的。

　　在有道云筆記中有一項“離線閱讀”功能，可以很好地解決由于網(wǎng)絡(luò)不好不能使用云功能的問題。第一次使用離線閱讀時，還需要手動開啟和簡單設(shè)置一下。

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①A?②C?③D?④B

?(1)命名 (2)養(yǎng)(3)使……正 ??

．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(6分) 　　(1)使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？(重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句) 　　答案：假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？

1．寫出下列加點詞在句中的意思(4分)
(1)以臣名之 名( ) (2)臣故畜牸牛 畜( )
(3)公誠愚矣 誠( ) (4)管仲正衿再拜曰 正( )
答案：(1)命名 (2)養(yǎng) (3)確實(或：真) (4)使……正(或：整理好)
細解：本題考詞義解釋。詞義的解釋，一是靠平時積累，掌握常用虛詞、實詞的基本義項和用法（包括活用），二是靠基本的語法分析，弄清某詞在句中充當?shù)某煞?。?）中的“名”處在謂語的位置上，活用為動詞，是“命名”之意。（2）小題中的“畜”是通假字，同“蓄”，是“飼養(yǎng)、養(yǎng)”的意思。（3）“誠”，確實、的確的意思。（4）“正”是使動用法，使……正。

2．下列句中“為”字用法與另三句不同的一項是(2分)
A．是為何谷 B．何為以公名之
C．以臣為愚 D．故名此谷為愚公之谷
答案：B
細解：本題考詞的用法辨析。解這類題主要靠語法分析，當然也要有基本積累。B項“何為以公名之”是個疑問句，有賓語前置的現(xiàn)象，所以選定B項。A中的“為”是動詞，可譯為“是”；B中的“為”是介詞，可譯為“因為”；C中的“為”是動詞，可譯為“是”；D中的“為”是動詞，可譯為“作、為”：A C D中的“為”都是動詞。B項“為”是介詞，因為。
3．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(6分)
(1)使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？(重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句)
答案：假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？
(2)若有見暴如是叟者，又必不與也。
答案：如果有人像這個老人一樣被欺負，也一定不會給他馬駒的。(重點詞：“見”“暴”“與”，兼顧全句)
細解：第(1)句中“使”應(yīng)解釋為”假使”；“在上”指主持政權(quán)；“為理”指做法官；“安”表疑問，譯為“怎么”。第(2)句“見”譯為“被”，“暴”譯為“欺負”，“與”譯為“給”。把古文句子譯為現(xiàn)代文，必須譯準關(guān)鍵詞，補出重要省略成分，理順特殊句式，并使文句通暢。 (1) 中重點詞：“使”“理”“安”，兼顧全句的通順；(2)中重點詞：“見”“暴”“與”，兼顧被動句。這兩句話都要翻譯為假設(shè)關(guān)系復句。
4．從全文看，下列說法正確的一項是(2分)
A．桓公、管仲都認為愚公不是愚者。
B．桓公、管仲都認為愚公是愚者。
C．桓公認為愚公是愚者，而管仲認為他不是愚者。
D．桓公認為愚公不是愚者，而管仲認為他是愚者。
答案：C
細解：桓公以為愚公是愚者，有“桓公曰：‘公誠愚矣！’”為證。管仲不認為他是愚者，有“公知獄訟之不正，故與之耳”為證。本題考理解判斷。解這類題目，應(yīng)當細讀原文，抓住關(guān)鍵語句。從此題來看，應(yīng)當選擇C項。本題A項陳述顯然錯誤：桓公并沒有聽懂愚公的真正意思，而管仲則理解他是對社會不滿而故作愚語。
5．管仲“請退而修政”的原因是__________ ，“修政”的內(nèi)容是__________ 。 (2分)
答案：獄訟之不正 完善法制
細解：“請退而修政”是緊接“公知獄訟之不正，故與之耳”，因此“請退而修政”的原因是“獄訟之不正”現(xiàn)象的存在?！靶拚钡膬?nèi)容也當然是指法制建設(shè)。本題考理解歸納。此題答案要從文中提煉、推論出來。題目問的是管仲，當然到他的話中去找答案。從文中可知老人所“知”的，就是管仲所憂的，即“獄訟之不公”；“修”就是要變“不公”為“公”。

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許婧過成了自己喜歡的樣子 ，和陳赫離婚之后在全球各地旅游，可以說她現(xiàn)在過的就是很輕松很快樂的，也是別人羨慕的樣子。