小說(shuō)宮傾gl云

嫡女:再世傾城

人生真是變化無(wú)常，衛(wèi)明溪在她們即將離開(kāi)江南去東海的時(shí)候，衛(wèi)明溪因?yàn)檫m應(yīng)不了江南的濕氣，染了風(fēng)寒，這場(chǎng)小小的風(fēng)寒卻讓衛(wèi)明溪一病不起。容羽歌趕緊把衛(wèi)明溪帶回宮中休養(yǎng)，病是好了，衛(wèi)明溪的身子骨卻更差了，容羽歌再也不敢把衛(wèi)明溪帶出宮外。

　　御醫(yī)和容羽歌說(shuō)，太皇天后太后自從皇上親政后，身子骨就開(kāi)始每況越下，只是太皇太后不準(zhǔn)他們向太后和皇上說(shuō)，這去江南一病更是折損那早已經(jīng)不足的元?dú)猓瑫r(shí)日怕是不多了。

　　容羽歌是知道衛(wèi)明溪的身體至高軒死后就不好，怎么休養(yǎng)都不行，只是這些年沒(méi)什么病，只是責(zé)任未盡，衛(wèi)明溪是不敢病，責(zé)任盡了，放下了一切，那原本硬撐的身體就瞬間垮了下來(lái)。
　　當(dāng)夜，容羽歌咬住自己的手指流淚，手指咬出血都渾然不知，不論衛(wèi)明溪怎么勸，眼淚都沒(méi)止過(guò)，容羽歌的眼淚讓衛(wèi)明溪無(wú)措極了，最后只是本能的抱緊了容羽歌，容羽歌的眼淚才止住了。

　　此后幾年，兩人分外珍惜在一起的時(shí)光，相愛(ài)已經(jīng)不容易，相守的每一天都要比以前更加幸福。

　　、

　　女帝十四年，太皇太后衛(wèi)明溪薨，享年五十二歲，當(dāng)日晚，太后容羽歌薨，享年三十八歲。兩后并未和兩帝合葬，而是葬于帝陵西側(cè)，和歷代帝王和帝后合葬皆不同，因兩帝之墓相近，兩后之墓相近，史稱(chēng)東陵和西陵，東陵和西陵遙遙相望。

玉氏春秋，大宮

我猜：鶴。鶴立雞群。

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特崗考試筆試指導(dǎo):
創(chuàng)新能力
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創(chuàng)新能力，是新世紀(jì)人才規(guī)格的特點(diǎn)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，是時(shí)代賦予全社會(huì)的職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是擺在每一個(gè)教育工作者面前的一個(gè)非常重要的課題。
創(chuàng)新能力是人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新事物的能力。進(jìn)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，重視個(gè)性發(fā)展
建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體；幫助學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)于提出新問(wèn)題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，因材施教，正確引導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮。
2、培養(yǎng)觀察能力
引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向大自然，調(diào)動(dòng)各種感官，全心去觀察；還要引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，有目的、有層次、有條理地進(jìn)行觀察，使學(xué)生能透過(guò)表面的觀察，分析事物的本質(zhì)，將感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的思索。讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在觀察中想象，在觀察中質(zhì)疑，在觀察中解惑，從而增強(qiáng)解決問(wèn)題和獲取新知的能力。
3、引導(dǎo)發(fā)散思維，鼓勵(lì)大膽想象
探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是置疑。教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而去探究問(wèn)題。當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的"新奇"問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問(wèn)題；啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問(wèn)題的辦法，產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法和途徑；鼓勵(lì)學(xué)生多采用求同思維，尋求更多的解決問(wèn)題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問(wèn)題。
4、增強(qiáng)自主意識(shí)
自主意識(shí)是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書(shū)本，不迷信教師，敢于獨(dú)立思考，樹(shù)立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維閘門(mén)，去合理懷疑，去積極探索，去追求真知。
5、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)實(shí)踐能力
學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實(shí)深厚的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)之上的，這是提高一個(gè)人綜合素質(zhì)的前提條件。要教育學(xué)生不要好高鶩遠(yuǎn)，急于求成，要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握"雙基"。在此基礎(chǔ)上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
總而言之，只有在教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，銳意創(chuàng)新，善于挖掘教材中的創(chuàng)造因素，開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并在教學(xué)中建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

來(lái)?xiàng)?
性別：男
★☆動(dòng)畫(huà)中未出場(chǎng)☆★
聲優(yōu)：梶裕貴（《NO.6》紫苑，《罪惡王冠》櫻滿(mǎn)集，《進(jìn)擊的巨人》 艾倫·耶格爾，《兄弟戰(zhàn)爭(zhēng)》朝日奈彌，《魔鬼戀人》逆卷奏人）
職業(yè)：高中生
年齡：15歲
身高：1.65m（比哥哥高4cm）
體重：50kg
血型：O型
生日：6月9日
星座：雙子座
擅長(zhǎng)樂(lè)器：小提琴