五年級(jí)英語階段一綜合練習(xí)

實(shí)話實(shí)說題目的一定數(shù)量是能力的關(guān)鍵

物理的提高在于 你能否很好的分析這個(gè)物理過程

然后用公式去把這個(gè)過程表示出來 就像說故事一樣

機(jī)械能部分 要學(xué)會(huì)分析個(gè)體，系統(tǒng)的能量關(guān)系

這也要基于一定的運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ) 建議運(yùn)動(dòng)學(xué)+機(jī)械能部分結(jié)合起來一起做一些題目

針對(duì)性的做



化學(xué)呢 背好該背的東西 死的東西不丟分

對(duì)于一些題目 掌握好化學(xué)中常用的“守恒”思想



生物呢 真心覺得只有好好背和理解概念了……數(shù)量決定質(zhì)量……



不過不要輕易陷題海哦。多和老師交流 總結(jié)方法才是王道

大題小作 紅葉題詩 借題發(fā)揮 金榜題名 金題磨滾手玉躞 離題萬里 破題兒第一遭 文不對(duì)題備陸 下筆千言，離題萬里 小題大作瞎嫌 雁塔題名 大題小做 呂安題鳳 品頭題足 題名道姓 小題大做 雁塔新題

金錢的魔力，走遍天下書為侶，松鼠，童年的發(fā)現(xiàn)，

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。

??? (1)音素練習(xí)

??? 訓(xùn)練目的：通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。

??? 訓(xùn)練方法：①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)（如a、o、u、e等），慢慢過渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學(xué)小動(dòng)物叫

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

???? 訓(xùn)練方法：①準(zhǔn)備一些常見小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。

聽說練習(xí)階段

聽覺能力

???? ? 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽覺能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對(duì)語言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。

??? ?? 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。

??? (1)聽覺分辨

??? ①繞口令

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。

??? 訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。

??? ②唱歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。

??? 訓(xùn)練方法：讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。

??? (2)聽覺記憶

??? ①兒歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。

??? ②聽覺記憶廣度

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。

③復(fù)述句子與故事

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。

??? 訓(xùn)練方法：．讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個(gè)。

??? (3)聽覺理解

?? ①聽故事回答問題。②日常情境對(duì)話。

發(fā)音發(fā)聲階段 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。 (1)音素練習(xí) 訓(xùn)練目的:通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。 訓(xùn)練方法:①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)(如a、o、u、e等)，慢慢過渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (2)歌謠游戲 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學(xué)小動(dòng)物叫 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:①準(zhǔn)備一些常見小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。聽說練習(xí)階段 聽覺能力 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽覺能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對(duì)語言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。 (1)聽覺分辨 ①繞口令 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。 訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。 ②唱歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。 訓(xùn)練方法:讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。 (2)聽覺記憶 ①兒歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。 ②聽覺記憶廣度 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。 ③復(fù)述句子與故事 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。 訓(xùn)練方法:.讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個(gè)。 (3)聽覺理解 ①聽故事回答問題。

第一步：
勻速練習(xí)。主要在于熟悉音階的位置。
注意要點(diǎn)。
1。每一個(gè)音都要飽滿。
2。每一個(gè)音后，都要檢查按弦的放松。手臂可以自如的左右晃動(dòng)以檢查是否放松足夠。
3。速度要均勻。（可以用節(jié)拍器） 最忌諱簡(jiǎn)單的地方快，難的地方慢，或者一帶而過。。

第二步：
前附點(diǎn)，后附點(diǎn) 練習(xí)。（不懂附點(diǎn)請(qǐng)查書）
即使是鋼琴和提琴這兩種都是最重要的音階練習(xí)節(jié)奏。是其它練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)。
這種練習(xí)方法原理是難度分解。將音階的難度分解為任意兩個(gè)連續(xù)音之間的難度。
注意要點(diǎn)：
1。重音在附點(diǎn)的那個(gè)音上，這個(gè)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。(吉他書都沒有提到這一點(diǎn)，但是在鋼琴教學(xué)中，這是基本要點(diǎn))
這樣的話“前附點(diǎn)”和“后附點(diǎn)”的重音位置就完全不一樣?？梢宰屆恳粋€(gè)手指都得到
重點(diǎn)練習(xí)。
2。開始可以讓兩個(gè)音之間的時(shí)值略長(zhǎng)。（略長(zhǎng)只要是為了檢查放松，可以做到放松自如就可以算短時(shí)間）
等到可以自如的彈奏的時(shí)候，時(shí)值縮短。
3。在彈奏附點(diǎn)音過后手臂要檢查是否放松。
4。放松過后才能演奏下一組的兩個(gè)音。

第二步:
三個(gè)音一組。組合如下(P＝P＝P. |P=P=P. ) (P=P. =P|P=P. =P) （P. =P=P|P. =P=P)
由于附點(diǎn)的位置不一樣導(dǎo)致節(jié)奏的變化。重音的變化，手指難度位置的變化。

第四步：
四個(gè)音一組。兩方法同上。附點(diǎn)位置不同而組合。
第五步:
其他節(jié)奏類型可以參考各種吉他書或者鋼琴教程。以上只是最重要的幾點(diǎn)。

就是增加難度的練習(xí) 或者說是加大力矩
比如：標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐 進(jìn)階：雙腳的高臺(tái)
降階：跪姿

音階就是連續(xù)的音演奏出來 從低往高再從高到低 例如do re mi fa so la ti do

1.練習(xí)方法：
這練習(xí)只用3,4，5,6這4根弦。
先看左手拾指和中指的練習(xí)：6弦1,2（品)，5弦1 2, 4弦1 2, 5弦1 2， 4弦1 2， 3弦1 2, 4弦1 2 ，5弦1 2， 就是這樣彈， 然后6弦2 3， 5弦2 3 ......重復(fù)這個(gè)模式一直練到15品退下來。 后來的練習(xí)都是用這個(gè)模式，只是換一下手指的。大家一分鐘就可學(xué)會(huì)這個(gè)了。反練習(xí)：6弦2 1， 5弦2 1......也是這樣彈到15品退下來，這樣就練完拾指和中指了。
練習(xí)要領(lǐng)：慢練效果最好，這個(gè)上速度全部練到130(4連音)你就可以彈200的SOLO了。 要讓每個(gè)指尖都正確地落下去(豎起指來)。
一開始不可練的太多，12種每種練一次就可以了，很容易傷到手的。
每次都練齊四個(gè)手指,在同弦的連續(xù)四個(gè)品位上:
1-2-3-4,1-2-4-3,1-3-2-4,1-3-4-2,1-4-2-3,1-4-3-2;
2-1-3-4,2-1-4-3,2-3-1-4,2-3-4-1,2-4-1-3,2-4-3-1。