初二學(xué)習(xí)英語(yǔ)成績(jī)下降

　　1、差之千里：比喻開(kāi)始失誤雖凳譽(yù)小，結(jié)果損失很大的意思。
　　2、差強(qiáng)人意：差：尚，略碼粗行；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿(mǎn)意。
　　3、害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會(huì)或集體的人。
　　4、慘不忍睹：睹遲嘩：看。凄慘得叫人不忍心看。
　　5、天壤之別：壤：地。天和地，一極在上，一級(jí)在下，比喻差別極大。
　　6、一敗涂地：形容失敗到了不可收拾的地步。
　　7、一蹶不振：蹶：栽跟頭；振：振作。一跌倒就再也爬不起來(lái)。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來(lái)。

不求甚解 只求知道個(gè)大概,不求徹底了解.常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入.
不足為法 足：值得；法：效法.不值得學(xué)習(xí)、效法
獨(dú)學(xué)寡聞 獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無(wú)以指導(dǎo)切磋.獨(dú)自學(xué)習(xí),無(wú)人切磋,則孤陋寡聞.形容孤偏鄙陋,見(jiàn)聞不多.
多歧亡羊 因岔路太多無(wú)法追尋而丟失了羊.比喻事物復(fù)雜多變,沒(méi)有正確的方向就會(huì)誤入歧途.也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深.
浮光掠影 水面的光和掠過(guò)的影子,一晃就消逝.比喻觀察不細(xì)致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻.
鶻侖吞棗 把棗子整個(gè)兒吞下,不細(xì)嚼辨味.常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化,不加分析.
邯鄲學(xué)步 邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路.比喻模仿人不到家,反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了.
漢人煮簀 漢：漢中地區(qū),在今陜西省.簀：席子,此指竹席子.漢中有個(gè)人把家里床上的竹席子當(dāng)作竹筍來(lái)煮著吃.比喻僅靠膚淺的知識(shí)去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為.
鴻鵠將至 鴻鵠：天鵝.指學(xué)習(xí)不專(zhuān)心.現(xiàn)表示將有所得.
跬步千里 走一千里路,是半步半步積累起來(lái)的.比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒,不要半途而廢.
困而不學(xué) 困：困惑,不明白.困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí).
冷暖自知 水的冷暖,飲者自知.佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界.也比喻學(xué)習(xí)心得深淺,只有自己知道.
魯斤燕削 魯之削（小刀）,宋之斤（斧頭）,質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn),在魯造斤而在燕制削,質(zhì)量不會(huì)優(yōu)良.比喻由于地域等條件限制,學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來(lái)水平.
三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng) 比喻對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有恒心,經(jīng)常中斷,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持.
世上無(wú)難事,只怕有心 【出處】【解釋】指只要肯下決心去做,任何困難都能克服.【示例】教師常用“～”這句俗語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我們克服學(xué)習(xí)中的困難.【故事】
貪多嚼不爛 貪圖多吃,消化不了.比喻工作或?qū)W習(xí),圖多而做不好或吸收不了.
貪多務(wù)得 貪：求多；務(wù)：務(wù)必.原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識(shí).后泛指對(duì)其他事物貪多并務(wù)求取得.
學(xué)步邯鄲 學(xué)步：學(xué)習(xí)走路.比喻機(jī)械地模仿,不但學(xué)不互別人的長(zhǎng)處,反而會(huì)把自己原有的本事也丟掉.
學(xué)非所用 所學(xué)的不是所應(yīng)用的,所應(yīng)用的不是所學(xué)的.比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié).
學(xué)如不及,猶恐失之 學(xué)習(xí)好像追趕什么,總怕趕不上,趕上了又怕被甩掉.形容學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng).又形容做其他事情的迫切心情.
學(xué)書(shū)不成,學(xué)劍不成 學(xué)習(xí)書(shū)法沒(méi)學(xué)好,學(xué)習(xí)劍術(shù)也沒(méi)學(xué)到手.指學(xué)習(xí)一無(wú)所成.
循常習(xí)故 循常：遵循常規(guī).習(xí)故：學(xué)習(xí)陳舊的作風(fēng).遵守舊規(guī),沿襲先例.形容因襲保守,不愿變通.亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”.
一曝十寒 曝：曬.原意是說(shuō),雖然是最容易生長(zhǎng)的植物,曬一天,凍十天,也不可能生長(zhǎng).比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮,一時(shí)又懶散,沒(méi)有恒心.
以學(xué)愈愚 謂用學(xué)習(xí)改變愚昧的秉性.
鸚鵡學(xué)語(yǔ) 鸚鵡：一種能學(xué)人發(fā)音的鳥(niǎo).鸚鵡模仿人學(xué)習(xí)講話.比喻沒(méi)有主見(jiàn),人云亦云.亦作“鸚鵡學(xué)舌”.
盈科后進(jìn) 泉水遇到坑洼,要充滿(mǎn)之后才繼續(xù)向前流.比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí),不能只圖虛名.
用非所學(xué) 使用中需要的本領(lǐng),與學(xué)習(xí)中得到的東西不一致.

想到什么寫(xiě)什么

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力：
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。
2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話類(lèi)材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。

小學(xué)跟初中是無(wú)法比的，初一跟初三也是不能比的，要想在初一成績(jī)好，必須找對(duì)關(guān)鍵詞，要對(duì)某些詞語(yǔ)敏感，一看到就要想到是陷阱，初一往往只有一個(gè)，初三一題會(huì)有三四個(gè)，所以仔細(xì)是關(guān)鍵，而是要敏感，三要收的回來(lái)，你在做題目時(shí)，感覺(jué)好像很復(fù)雜，趕快跳出來(lái)，你已經(jīng)遠(yuǎn)了，要縱觀全局來(lái)做題目，初一不會(huì)太難的。

這是很正常不過(guò)的呀，每個(gè)人學(xué)習(xí)不就是為了之后的生活更好嗎？

可以幫助孩子分析是什么原因?qū)е碌模瑢W(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，如果是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題，要幫助孩子找到正確學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)舉一反三，整理錯(cuò)題，才能提高成績(jī)。

看自己寫(xiě)過(guò)的錯(cuò)題本