歷屆小學(xué)英語考試科教版

求原題的嗎？？

你是想找哪一類的工作，還是？

如果是外貿(mào)類的工作，去面試的時(shí)候會(huì)有人專門測(cè)試你的口語。然后會(huì)問你是什么專業(yè)的，以前接觸過這個(gè)嗎？全英文的回答

高考英語考試時(shí)間為120分鐘。 按照全國卷，解題時(shí)間可以這樣分配： 聽力 20分鐘 、單選和完型25分鐘 、閱讀35分鐘 、改錯(cuò)和寫作40分鐘。 若是你平常在練習(xí)中養(yǎng)成自己的習(xí)慣，怎樣好就怎樣來，但盡量提前完成。 高考英語的時(shí)間安排在高考第二天的...

中科大少年班是教育史上的創(chuàng)新之舉，能被錄取的孩子雖然沒有完成常規(guī)意義上的中學(xué)教育，但都是綜合素質(zhì)突出的佼佼者，學(xué)習(xí)成績(jī)更是拔尖，自1978年創(chuàng)辦以來，從少年班走出了多位學(xué)者、教授、商界精英、科研人才等，堪稱“英才的搖籃”。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)官方公布了2020年中科大少年班錄取名單。今年共有48名學(xué)生被錄取，其中女10名、男38名，分別來自13個(gè)省市。

擴(kuò)展資料

在培養(yǎng)模式上，少年班以“以生為本”、“以學(xué)生為主體”為指導(dǎo)思想，進(jìn)行貫穿大學(xué)全程的、將課程學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)融合的自主化學(xué)習(xí)與研究的培養(yǎng)過程。

少部分專業(yè)意愿十分明確的學(xué)生，從入學(xué)起直接進(jìn)入主修專業(yè)，按照相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生實(shí)行兩段式學(xué)科平臺(tái)培養(yǎng)模式（2+2），前兩年完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，后兩年在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化專業(yè)學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)過程中重視激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，盡早引導(dǎo)他們進(jìn)入科研一線，通過實(shí)踐鍛煉，幫助學(xué)生選擇和調(diào)整專業(yè)方向，有針對(duì)性地修讀相關(guān)課程。鼓勵(lì)專業(yè)交叉，學(xué)生可以選修多個(gè)專業(yè)的課程，使得學(xué)生有較為廣泛的適應(yīng)面，同時(shí)在符合自己興趣、特長(zhǎng)（能力）的方向有充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“廣度”和“深度”的真正和諧統(tǒng)一。

為滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生群體對(duì)課程深度的需求，少年班與教務(wù)處、相關(guān)學(xué)院創(chuàng)辦“華羅庚班”、“嚴(yán)濟(jì)慈班”、“物質(zhì)科學(xué)班”等學(xué)科強(qiáng)化計(jì)劃，對(duì)相應(yīng)專業(yè)課程進(jìn)行改革，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力可以隨時(shí)調(diào)整進(jìn)出這些計(jì)劃。

非應(yīng)屆高中生怎樣報(bào)考英語聽力考試非應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)考英語聽力是一樣的。程序都是一樣的。

都很不錯(cuò)，前幾年金融危機(jī)搞得工作不好找，今年貌似很多單位來找人，待遇也不錯(cuò)，我是材控專業(yè)的，現(xiàn)在到處要人，工作好找的很，慢慢挑吧，機(jī)械專業(yè)是我們學(xué)校最強(qiáng)的，應(yīng)該更好找一些，偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的都懶得去

首先目前這個(gè)時(shí)候重要的不是收入或是醫(yī)院好壞之類的問題，首要問題是找到一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)呆著，一年后考到執(zhí)業(yè)醫(yī)師證才是正道。
本科目前競(jìng)爭(zhēng)力很弱，主要是看你所在的地區(qū)。一些縣級(jí)的二甲醫(yī)院會(huì)比較歡迎本科生，雖然收入離省城三甲肯定是有距離，但是一般在當(dāng)?shù)囟妓闶强梢赃^得去。建議往這方面注意。
另外，假如醫(yī)院在擴(kuò)建，那么中標(biāo)的幾率就會(huì)很大。
希望能幫到你，切記第一條——現(xiàn)階段你沒有多少選擇的余地，先考到執(zhí)業(yè)醫(yī)師證再說。

1234****

一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理
二．教學(xué)難點(diǎn)
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請(qǐng)把書翻到83頁
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)強(qiáng)，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰的本領(lǐng)強(qiáng)？通過自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時(shí)你心里在想什么？這時(shí)候?yàn)貘f看到了什么，誰能說說。
生1：我會(huì)很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說說看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們?cè)僖黄鹱x課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來幫幫烏鴉，請(qǐng)大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個(gè)什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒有讀懂?！　　?br/>師：烏鴉叼起一顆小石子放進(jìn)瓶里，書上說瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高，“很快”是一下子升高。因?yàn)榉乓活w石子就升高一點(diǎn)，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了?！?“奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評(píng)價(jià))烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個(gè)辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進(jìn)水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進(jìn)瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來自己動(dòng)腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時(shí)烏鴉會(huì)說什么呢？
生1：我太聰明了，想了個(gè)這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時(shí)，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請(qǐng)把掌聲送給陳可欣。

答--您想要問什么？公立小學(xué)都是按照國家制定的教學(xué)大綱來教授學(xué)生的，所以您所說的學(xué)校也要嚴(yán)格執(zhí)行國家的教學(xué)大綱。