兒歌活動(dòng)搖籃教學(xué)反思

小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。 這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小……
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。
這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适拢變簩适率指信d趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣！還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當(dāng)然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

? ? 《祖先的搖籃》這是一首內(nèi)容生動(dòng)活潑、通俗易懂的詩，因?yàn)檫@首詩所描繪的內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活，所以，學(xué)生對這首詩比較感興趣。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生找出與自己生活貼近的活動(dòng)，比如:摘野果、捉蜻蜓、逮蟈蟈等，并讓學(xué)生體會(huì)在做這些事情時(shí)的心情，這樣就很容易掌握文章的主要內(nèi)容了。

? ? ? 注重朗讀。朗讀是低年級教學(xué)中的重要組成部分。在這首詩的教學(xué)中，我注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

? ? ? 不足之處在于，對于識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)得不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

　　搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具.嬰兒睡在上面會(huì)很舒服.大人可以搖搖籃讓小嬰兒睡覺

　　

　　小孩幾個(gè)月睡搖籃

　　求哄孩子睡覺用的搖籃故事

　　根據(jù)搖籃的不同含義造句 （嬰兒睡覺的床） 搖籃————— （文化的發(fā)源地） 搖籃————

　　小孩子為什么睡在搖籃里就很容易入睡呢?

既然要給孩子唱搖籃曲，那就認(rèn)真的，輕輕的，充滿情愛的唱給孩子聽。此外，可以學(xué)一些唱歌的基本常識(shí)，有一些方法的唱?jiǎng)t對己對孩子都是大有裨益的。“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕地?fù)u著你……”你能不能告訴我這是誰作曲的搖籃曲？

? ? 《祖先的搖籃》這是一首內(nèi)容生動(dòng)活潑、通俗易懂的詩，因?yàn)檫@首詩所描繪的內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活，所豎好以，學(xué)生對這首詩比較感興趣。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生找出與自己生活貼近的活動(dòng)，比如:摘野果、捉蜻蜓、逮蟈蟈等，并讓學(xué)生體會(huì)在做這些事情時(shí)的心情，這樣就很容易缺纖舉掌握文章的主要內(nèi)容了。

? ? ? 注重朗讀。朗讀是低年級教學(xué)中的重要組成部分。伏碧在這首詩的教學(xué)中，我注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

? ? ? 不足之處在于，對于識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)得不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

搖籃是可搖動(dòng)的嬰兒臥具.嬰兒睡在上面會(huì)很舒服.大人可以搖搖籃讓小嬰兒睡覺

祖先的搖籃
這里的搖籃一般值得祖先的發(fā)源地
而不是特指小孩的搖籃那種

《祖先的搖念盯籃》是冀教版語叢沖du文二年級下冊第4課的課文，《祖先的搖籃》中搖籃指的是森林。這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為祖先的搖籃，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫。《祖先的搖籃》是一篇充滿童趣的兒童詩。作者以兒童的視角，對“原始森林是我們祖先的搖籃”充滿了好奇，仔鄭和想象祖先在古老的原始森林里質(zhì)樸、自由的生活場景，勾勒出人與自然和諧相處的畫面。

革命
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歌手：畸形兒
語言：國語
所屬專輯：說唱陣地VOL.4
發(fā)行時(shí)間：2010-11-23