區(qū)分ui和iu的趣味兒歌

ui和iu的區(qū)別的口訣是：

1、拼音ui就是u和i讀快一點。

2、拼音iu就是i和u讀快一點。

標(biāo)省調(diào)規(guī)則：

1、按a、o、e、i、u、ü出現(xiàn)的先后順序，聲調(diào)標(biāo)在先出現(xiàn)的聲母上，如：ao，聲調(diào)標(biāo)在a上；ei 聲調(diào)標(biāo)在e上，ie聲調(diào)也標(biāo)在e上。

2、聲調(diào)標(biāo)在i上時應(yīng)將i的點去掉在標(biāo)聲調(diào)。

3、ü字母在見到j(luò)，q，x，y時應(yīng)去掉兩點再標(biāo)聲調(diào)。

4、在i u放一起時，如ui、iu聲調(diào)永遠(yuǎn)標(biāo)在后，如liu（劉）聲調(diào)標(biāo)在u上，kui （魁）聲調(diào)標(biāo)在i上。

需知：

（1）用數(shù)字1代替陰平（ˉ）符號，因為陰平為第一聲。例如，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。

例字：吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“ā”。用本方法，吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“a”。

哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“āi”。用本方法，哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“ai1”。

（2）用數(shù)字2代替陽平（ˊ）符號，因為陽平為第二聲。

例字：挨 癌 皚 捱的拼音是“ái”。用本方法，挨 癌 皚 捱的拼音是“ai2”。

拼音ui就是u和i讀快一點。

拼音iu就是i和u讀快一點。

標(biāo)省調(diào)規(guī)則：

1、按a、o、e、i、u、ü出現(xiàn)的先后順序，聲調(diào)標(biāo)在先出現(xiàn)的聲母上，如：ao，聲調(diào)標(biāo)在a上；ei 聲調(diào)標(biāo)在e上，ie聲調(diào)也標(biāo)在e上。

2、聲調(diào)標(biāo)在i上時應(yīng)將i的點去掉在標(biāo)聲調(diào)。

3、ü字母在見到j(luò)，q，x，y時應(yīng)去掉兩點再標(biāo)聲調(diào)。

4、在i u放一起時，如ui、iu聲調(diào)永遠(yuǎn)標(biāo)在后，如liu（劉）聲調(diào)標(biāo)在u上，kui （魁）聲調(diào)標(biāo)在i上。

需知：

（1）用數(shù)字1代替陰平（ˉ）符號，因為陰平為第一聲。例如，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。

例字：吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“ā”。用本方法，吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“a”。

哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“āi”。用本方法，哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“ai1”。

（2）用數(shù)字2代替陽平（ˊ）符號，因為陽平為第二聲。

例字：挨 癌 皚 捱的拼音是“ái”。用本方法，挨 癌 皚 捱的拼音是“ai2”。

ui和iu的區(qū)別口訣：iu和ui兩兄弟，小i在前喊加油iuiuiu[由]，小u在前逞威風(fēng)uiuiui[威]。

區(qū)分方法：

通過拼音和字結(jié)合。

通過字。如酒（jiu）和會卜洞判（hui）,累（lei）和烈（lie）。

喝酒（jiu）、會（hui）說話 。勞累（lei）和烈（lie）士。

通過顫塌感受口型的方法區(qū)分。

（優(yōu)）的發(fā)音是“i”開頭，“u”?收尾，口型由“i”滑到“u”，自然形成iu（優(yōu)）的音。i?—?u?→?iu（優(yōu)）?。

（威）的發(fā)音是“u”開頭，“i”?收尾，口型由“型改u”滑到“i”，自然形成ui（威）的音。u?—?i?→?ui（威）。

是這樣的：

“u”和“i”是一對好朋友。“u”就是“烏龜”，“i”租空就是“螞蟻”。有一天，“u”和“i”比賽賽跑。烏龜雖然比不過兔子，但是比螞蟻快多了。

剛開始，烏龜爬在螞蟻前面，“u”在“i”的前面，就讀“ui”，烏龜威武！可是，當(dāng)烏龜把螞蟻遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后陸歷面，他就驕傲了，和兔子一樣睡起覺來。小螞蟻爬呀爬，終于超過烏龜，這樣“i”就在“u”的前面了，讀作“iu”，給螞蟻獎個優(yōu)！

孩子在聽了這個故事后，再也沒有混淆過ui和iu了。

學(xué)習(xí)方法

1、 設(shè)定好對照字母弊悉瞎“i”

在剛開始拼讀的時候，很多孩子分不清楚，考試的時候，題目拼讀填寫也喜歡把這兩個復(fù)韻母擺在一起。實際上，從發(fā)音來看，這兩個字母的發(fā)音是完全不一樣的。之所以會弄混淆，還是沒有美白“u”、“i”的發(fā)音規(guī)律。

我們需要引導(dǎo)小學(xué)生，來區(qū)分好“ui”和“iu”的書寫規(guī)律。那么就需要設(shè)定好對照字母，在每一次遇到這兩個字母的時候，我們就能夠通過識別“u”就知道到底讀什么音了。比如我們用“u”來當(dāng)對照字母，“u”在前就從u開始發(fā)音，癟著嘴?！癷”在前就從i開始發(fā)音，撅著小嘴巴。

2、 結(jié)合詞組連練習(xí)拼讀

拼音學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，就是多練習(xí)多拼讀。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)拼音呢？是因為拼音就是注音工具，學(xué)習(xí)拼音是為了幫助我們更好的識字，學(xué)會字的發(fā)音、意思，運用字詞，造句、寫作文。其實，大部分孩子從幼兒園開始就已經(jīng)接觸了生字詞，字和拼音相比，小學(xué)生們更熟悉的是字。

那么通過字的的注音拼讀練習(xí)，也可以達(dá)到熟練拼讀“ui”和“iu”的目的。家長和老師可以把聲母g、k、h組合跟“ui”的拼讀都打印出來，集中讓小學(xué)生拼讀，“iu”和聲母n、l的組合打印出來進(jìn)行拼讀和書寫練習(xí)。

3、 抄寫訓(xùn)練，不建議背兒歌

在學(xué)習(xí)拼音的過程中，有很多區(qū)分差異、加強記憶的兒歌，通過記憶兒歌可以達(dá)到學(xué)習(xí)拼音的目的。“ui”和”iu”也有一些兒歌和故事，對于剛開始接觸這兩個復(fù)韻母的學(xué)習(xí)時，是可以通過講故事和背兒歌的方式來拼讀差異。

但是對于復(fù)習(xí)階段的小學(xué)生，就不建議背兒歌了。除了抄寫訓(xùn)練，把“gkh”和“nl”組合的拼讀單詞都寫出來，進(jìn)行抄寫，邊抄寫邊拼讀，強化小學(xué)生的記憶。