農(nóng)村的孩子求學(xué)之路更艱難，怎樣才能讓教育資源公平化?

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育是發(fā)展的大方向，替代了原始的電視普及農(nóng)科知識，同時為農(nóng)民兄弟提供了科技致富的平臺。

黃石的孩子？

。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中使我深深懂得，同事的支持與幫助在教學(xué)中是十分重要的。于是，開學(xué)后，我主動與本組教師探討、交流，正所謂理不辯不清，在這樣的氛圍中我?guī)又窘M教師在課改中前進(jìn)著，動力十足。知道了作...

上大學(xué)，對于農(nóng)村孩子來說，是改變命運(yùn)的一個機(jī)會，一個大跳板。面朝黃土背朝天，祖祖輩輩和土地打交道的農(nóng)民，真的很辛苦，也真的沒有太多的路給孩子選擇。一沒有靠山，二沒有背景，農(nóng)村孩子想有一片天地屬于自己...

廢話不多少直接推薦學(xué)習(xí)口貸網(wǎng)，真的很好用。

應(yīng)該選派一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐農(nóng)村，既要保證學(xué)校場地的資源配置合理，也要保證教師待遇問題的解決。

農(nóng)村的話這個方面可能發(fā)展會不太理想，因?yàn)楫吘鼓沁呉踩绷撕芏嘟逃馁Y源，所以的話還是看這邊是否有增加這些課程，然后來彌補(bǔ)這些缺失。

未來的發(fā)展是會不太好的，長時間都處于資源短缺的情況，后來的學(xué)校發(fā)展就有可能會被淘汰。

教育家陶行知倡導(dǎo)“鄉(xiāng)村學(xué)校做改造鄉(xiāng)村生活的中心,鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村的靈魂。 ”梁漱溟主張“政教合一”,并認(rèn)為教師可以把群眾凝聚起來,而成為事實(shí)上的領(lǐng)袖。由此可見,農(nóng)村教師在中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中是...

農(nóng)村出來的大學(xué)生，絕大多數(shù)都是就讀比較差的大學(xué)，很少有人能上985 即便是上211的也比較少 農(nóng)村孩子多數(shù)比較自卑，或者因?yàn)槌砷L環(huán)境原因，視野、眼界比較封閉，不善交流 還缺少社會關(guān)系和比較好的背景，所...