老師教育應(yīng)該怎樣教導(dǎo)學(xué)生？

因材施教 要根據(jù)你學(xué)生情況 各自特點(diǎn)

1、多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子了。
2、吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的才成長經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，教育專家程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這樣做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4、真正放下身段
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)作成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情況中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同情心，讓從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
6、讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡意后果的前提下，家長也可以讓孩子自己嘗“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
7、同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。不如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情的跳。
8、盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的情況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時(shí)候，程桂英老師建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?
9、修正對(duì)孩子的期望
有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)（或許是家長自以為能做到，但實(shí)際上從來沒有做到過?。﹣硪蠛⒆?。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
10、真誠的對(duì)待孩子
有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令的語氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你很難過，或是會(huì)你擔(dān)心的、恐懼。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的

1、教師具有權(quán)威性；2、教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性；3、教師的勞動(dòng)具有獨(dú)立性；4、循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。只要符合教育規(guī)律，說得學(xué)生心服口服。會(huì)收到教育應(yīng)有的效果。

當(dāng)然是正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘對(duì)孩子要有愛心，耐心，還有責(zé)任心。其實(shí)應(yīng)該是育人教書，要先讓孩子學(xué)會(huì)做人，其次才是成績。還要讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)生活的能力。

總之，就對(duì)于學(xué)生的心理教育而言，還是要做到曉之以理，動(dòng)之以情。只有讓學(xué)生真正地在內(nèi)心接受你，那他們方才會(huì)認(rèn)真地聽取你的教誨。