3-4歲幼兒語言發(fā)展特點

幼兒的言語主要是口頭言語，三到四歲幼兒語言發(fā)展可以從語音、詞匯、語法及口語表達方面了解這個階段的特點。

①語音特點：三到四歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。在正確的教育方式下，4歲能基本掌握本民族的全部語音，但有些發(fā)音還不太準確。

②詞匯特點：3歲幼兒詞匯量約為1000～1100個，4歲幼兒詞匯量約為1600～2000個。幼兒期是人一生中詞匯量增長最快的時期，更是詞匯增長的活躍期。這個時期幼兒詞類范圍也在日益擴大，會從一些具體詞匯到可以掌握一些抽象或概括比較高的詞。

③語法特點：從一些簡單的幾個字，到三四歲可以說一些復合句子，也從一開始的陳述疑問句發(fā)展到了祈使句、感嘆句等。

④口語表達特點：從一開始的你說我聽，發(fā)展到這個階段就形成了獨白語言，同時語言也更連貫。這個時期主要的特點是孩子會出聲的自言自語。這是一種向更高級語言形式過渡的語言，最常見是孩子一邊玩說話。

了解一些特點后，我們可以在生活中不斷提高幼兒的言語能力：

①創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機會。

②家長良好的言語榜樣。

③把言語活動貫穿于幼兒生活的方方面面。

④在教育中提醒老師關注幼兒語言表達。

提供幾個語言游戲：

①讀書給孩子聽。讀什么讀多少都交給幼兒決定，家長要讀的有聲有色，時不時停下來跟孩子交流。

②玩角色扮演。根據(jù)幼兒喜歡的故事，帶上頭飾或拿玩偶一起表演故事。

③打電話游戲。親戚朋友或爸爸媽媽，都可以專門給幼兒打個電話，讓幼兒學習交流。

④找話題聊天。外出、超市、博物館等，都會看到一些小事情，問問幼兒如果是你你怎能做?；蛘邠Q成是書里動畫片的某個人物，她會怎么做。

幼兒的言語主要是口頭言語，三到四歲幼兒語言發(fā)展可以從語音、詞匯、語法及口語表達方面了解這個階段的特點。

①語音特點：三到四歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。在正確的教育方式下，4歲能基本掌握本民族的全部語音，但有些發(fā)音還不太準確。

②詞匯特點：3歲幼兒詞匯量約為1000～1100個，4歲幼兒詞匯量約為1600～2000個。幼兒期是人一生中詞匯量增長最快的時期，更是詞匯增長的活躍期。這個時期幼兒詞類范圍也在日益擴大，會從一些具體詞匯到可以掌握一些抽象或概括比較高的詞。

③語法特點：從一些簡單的幾個字，到三四歲可以說一些復合句子，也從一開始的陳述疑問句發(fā)展到了祈使句、感嘆句等。

④口語表達特點：從一開始的你說我聽，發(fā)展到這個階段就形成了獨白語言，同時語言也更連貫。這個時期主要的特點是孩子會出聲的自言自語。這是一種向更高級語言形式過渡的語言，最常見是孩子一邊玩說話。

了解一些特點后，我們可以在生活中不斷提高幼兒的言語能力：

①創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機會。

②家長良好的言語榜樣。

③把言語活動貫穿于幼兒生活的方方面面。

④在教育中提醒老師關注幼兒語言表達。

提供幾個語言游戲：

①讀書給孩子聽。讀什么讀多少都交給幼兒決定，家長要讀的有聲有色，時不時停下來跟孩子交流。

②玩角色扮演。根據(jù)幼兒喜歡的故事，帶上頭飾或拿玩偶一起表演故事。

③打電話游戲。親戚朋友或爸爸媽媽，都可以專門給幼兒打個電話，讓幼兒學習交流。

④找話題聊天。外出、超市、博物館等，都會看到一些小事情，問問幼兒如果是你你怎能做?；蛘邠Q成是書里動畫片的某個人物，她會怎么做。