輔導下屬會給自己帶來哪些麻煩

管理輔導對于企業(yè)、管理者和下屬有著“一箭三雕”的深遠意義;長遠來看，“讓管理者成為輔導師”理應成為企業(yè)極具前瞻性的明智之選。但是，面臨著上述三大窘境，管理者又該如何確保輔導下屬的'效果落地呢? 　...

我今天遇到了這種，和別人說他們都說我想多了，但我心里就是很抵觸，果斷選擇換女老師，以后誰也攔不住我一對一必須是女老師的決心了?。?！

導游帶團在車上講解些什么——致新導游 　　一，歡迎詞。 　　首先很歡迎大家參加這次**旅行社的***幾天游，我是帶領(lǐng)大家的導游。 　?。ɑ蛘呖梢哉f一些你自己喜歡的歡迎詞。） ...

最好不要早教，可以適當教兒歌，但是其他的就最好不要教了，容易增加孩子的負擔。我們家就買的火火兔，會唱歌，講故事，我覺得效果很好，我寶會唱好多兒歌了。

就是五行缺火的

漂母的一飯之恩 韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑...

輔導自己的下屬就是要讓下屬把自己的工作做好，也就是你可以對他的工作to安排，可以對他一些存在問題的地方做出相應的指導。

有效的輔導下屬當然首先要以身作則。只要自己做好了一些帶頭作用，那么對下屬的指導就非常的順心順手了。

告訴他們，因為孩子練琴太少，所以這次過級有點懸，提前說好了，別到時候不買賬?；蛘呓o他推薦一個鋼琴陪練，每天陪練一個小時。 干脆就說，您還是另找一個老師吧，最近我要出國一段時間。這個學生沒有了...

一對一輔導最基本的特征是一個老師專門輔導一個學生，區(qū)別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動才能夠達到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統(tǒng)的大班上...