怎樣提高初中英語(yǔ)的閱讀理解能力

一、學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞，進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀，在閱讀過(guò)程中常常會(huì)碰到一些生詞。在一般情況下，不必見(jiàn)到生詞就查詞典，可以根據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)推測(cè)詞義，這樣可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。另外這也是考察的一方面，幾乎每年中招考試中都會(huì)有推測(cè)詞義的題目，所以平時(shí)要有意識(shí)的訓(xùn)練這一能力。

二、任務(wù)型閱讀，這類(lèi)題目要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越大。一方面文章要整體理解，另一方面問(wèn)題和答句中已給的詞語(yǔ)要領(lǐng)會(huì)。問(wèn)題一般不會(huì)過(guò)于機(jī)械簡(jiǎn)單，答題的已給詞語(yǔ)也一般不會(huì)和短文相關(guān)詞語(yǔ)相同，這是為了考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子的組織、文章的理解及多種表達(dá)形式的掌握程度。

三、文章題目的選擇，近幾年的中考英語(yǔ)閱讀理解題中出現(xiàn)了一種關(guān)于選擇文章題目或概括主要內(nèi)容的題目。這類(lèi)試題的干擾項(xiàng)具有以下特點(diǎn)：或是文章中直接用于表達(dá)細(xì)節(jié)的信息，或是文章中無(wú)關(guān)緊要或片面推出的結(jié)論，或是與文章內(nèi)容完全相反的結(jié)論，或是不合常理或不合邏輯的結(jié)論等。