米小圈上學(xué)記家長(zhǎng)閱讀感想

讀后感就是讀完文章之后，經(jīng)過認(rèn)真思考，結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把閱讀后對(duì)文章的理解和體會(huì)，以及由此引起的收獲和感想寫下扎記式筆記是指在閱讀過程中把心得感想和體會(huì)隨時(shí)記錄下來的筆記形式

在我們的青春期，孩子家長(zhǎng)課上，有很多家長(zhǎng)像我一樣，為孩子的課外閱讀憂慮，說起來諸多抱怨，注入不愛閱讀，太愛閱讀的書，不對(duì)閱讀的方式不對(duì)，閱讀的時(shí)間不對(duì)，總之就賢又滿意得

請(qǐng)大家稍等一下，我們馬上開始各位家長(zhǎng)晚上好，今天是我們紋身閱讀家長(zhǎng)課堂的第一講，我們今天開始就開講了，那今天我們講座的題目是孩子在閱讀當(dāng)中常見的問題有哪些，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

也在閱讀，愛閱讀從新開始，不是給孩子們買很多的書，他就會(huì)愛上閱讀，不是給孩子們講很多閱讀的好處，他就會(huì)愛上閱讀，不是給孩子們灌輸閱讀，考試有多么重要，他們就會(huì)愛上閱讀，而是作為老師和家長(zhǎng)，我們自己要發(fā)自內(nèi)心的

什么樣的成長(zhǎng)方式讓他的閱讀在本能的狀態(tài)下，在直覺的狀態(tài)下在定中進(jìn)行，最好的閱讀是做要求孩子做到的家長(zhǎng)一定要做到，如果家長(zhǎng)做不到去要求孩子，他也不聽，即便聽也沒真停

可能是因?yàn)橛虚喿x障礙，家長(zhǎng)需要特別的關(guān)注，目前沒有任何有效的藥物或者醫(yī)學(xué)手段，可以改善閱讀障礙。遇到打著此類旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)要格外的小心改善閱讀障礙的核心就是教育養(yǎng)成親子閱讀的習(xí)慣。大聲朗讀，多感官閱讀，有助于孩子學(xué)習(xí)文字

如果父母在閱讀中能經(jīng)常在孩子面前示弱，讓孩子感到自己有時(shí)也很能干，讓孩子得到一種成就感滿足感，那么家長(zhǎng)會(huì)更加熱愛閱讀，更有信心，成為閱讀高手，那么孩子也會(huì)更加熱愛閱讀，更有信心成為閱讀高手

當(dāng)然，怎么講單薄的感想和多角度的感想講，尤其是和多角度并列的朗朗上口的，有小標(biāo)題的這種感想相比的話，那肯定是后者更能夠體現(xiàn)出我們思維的深刻和我們語言表達(dá)的優(yōu)秀了

今天楊老師答疑我聽到之后的感想，我覺得楊老師今天的答疑是超級(jí)精彩的，我就強(qiáng)烈的能感受到楊老師特別想傾其所有，來幫助我們每一個(gè)有疑惑的家長(zhǎng)。我我也感受到家長(zhǎng)特別在這方面有一個(gè)渴求，楊老師雖然想盡力的幫到大家

這就是我的好朋友，他還是我的同桌，他的名字的王瀟金多彩童年米小圈工藝書店，我和王靜浩合伙開了一家書店，名字叫米小圈公益書店，我是大股東，所以我提供了八本米小圈的書，而他只拿出了四本，所以叫他公益書店，是因?yàn)槲覀兊臅敲赓M(fèi)給大家看的，目的是為了讓大家多閱讀，培養(yǎng)愛看書的好習(xí)慣

在親子閱讀過程中，要有一定的閱讀交流時(shí)間，讓孩子有機(jī)會(huì)將自己閱讀后會(huì)講的故事講給家長(zhǎng)，聽后可以及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)還可以提高他們閱讀的興趣，讓讓孩子有成功的體驗(yàn)

陪孩子走過小學(xué)六年，第二章閱讀泡在書海里之為孩子營造閱讀的氛圍，希望所有的家長(zhǎng)無論身在何處，也無論條件如何，都能為孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，做讀書的家長(zhǎng)和一起讀書，讓孩子讀好書，陪著孩子一起成長(zhǎng)

第年級(jí)的孩子有著強(qiáng)烈的好奇心，因此，在親子閱讀過程中，家長(zhǎng)要抓住孩子的這一特點(diǎn)來培養(yǎng)他們自主閱讀能力就是家長(zhǎng)為孩子講故事的開頭，留個(gè)懸念，吸引孩子，帶著問題繼續(xù)往下看

所謂閱讀存折，是學(xué)校專為學(xué)生設(shè)計(jì)的閱讀記錄冊(cè)，他可以記錄學(xué)生每天讀過哪些書以及每天的閱讀量，閱讀存折要求，每天填寫一次先由學(xué)生將自己每天所讀內(nèi)容以及相關(guān)積累如實(shí)填寫，再讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的閱讀態(tài)度做出評(píng)價(jià)

因此，家長(zhǎng)和教師在判斷各種早期閱讀教育產(chǎn)品究竟是否符合孩子身心發(fā)展規(guī)律時(shí)，要注意辨別這種早期閱讀是以指引孩子閱讀圖書，養(yǎng)成閱讀能力為目標(biāo)，還是以讓孩子識(shí)字為終極目的