阿西莫夫短文兩篇的說明對象

一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結合課文做具體分析。

設計本題的目的是讓學生在通讀課文的基礎上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明對象和說明角度，加深對課文的理解。這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，第一篇短文談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一科學理論（“板塊構造”理論）的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據。由此可見作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。

1.為什么能在南極發(fā)現恐龍化石（因為大陸漂移學說，把恐龍帶到南極）
2.為了照應前面一篇的第一段

我剛上過這一課文
第一篇是地殼在進行緩慢但有不可抗拒的運動；（課文中最后一段提到）
第二篇是恐龍的滅絕