論＜＜西游記＞＞深受兒童喜愛(ài)的因素

b變化．孩子們喜歡的都是有變化的東西，變形金剛 叮當(dāng)貓等

通過(guò)一個(gè)可以引起共鳴的例子來(lái)進(jìn)行論述， 效果會(huì)事半功倍。 在文學(xué)理論中很重要的文學(xué)活 動(dòng)包括四個(gè)要素：世界、作者、作品、讀者。這四個(gè)要素在文學(xué)活動(dòng)中形成相互滲透、相互 依存和相互作用的整體關(guān)系。單就從...

我覺(jué)得把受害者推向深淵的是人言。人言可畏啊，人們對(duì)受害者的指指點(diǎn)點(diǎn)通常讓受害者覺(jué)得難以接受，最后也會(huì)覺(jué)得自己真的有錯(cuò)。

雙因素理論中的雙因素指的是激勵(lì)因素和保健因素。激勵(lì)因素是指成就感、別人的認(rèn)可、工作性質(zhì)、責(zé)任和晉升等因素，具備這些因素可以讓員工滿意，缺失這些因素會(huì)導(dǎo)致員工沒(méi)有滿意；保健因素是指組織政策、監(jiān)督方式...

感同深受是錯(cuò)誤的用法。 感同身受[ gǎn tóng shēn shòu ] 釋義： 1、原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意）。 2、現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感...

感同深受是錯(cuò)誤的用法。 感同身受[ gǎn tóng shēn shòu ] 釋義： 1、原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意）。 2、現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感...

《論語(yǔ)》里面主要有三條主線，一條是對(duì)善惡的判析，另外兩條一條是修德的，另一條則是尊禮守制。這樣，有善惡認(rèn)識(shí)、有修德心徑、有道德境界，就形成了這部書(shū)的精神脈絡(luò)。當(dāng)然，其間還充實(shí)有大量博大精深的圣人對(duì)人生...

《論語(yǔ)》告訴大家的東西，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的?！墩撜Z(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。 孔子提倡仁愛(ài)，但他并不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以喪失原則的仁愛(ài)之心去寬宥所有人的過(guò)失?！墩撜Z(yǔ)》告訴...

素論是空間結(jié)構(gòu)理論。很厲害，就是沒(méi)有書(shū)

雙因素理論是由Herzberg于1959年提出的一種關(guān)于工作滿意度和不滿意度的理論。該理論認(rèn)為工作滿意度和不滿意度是由兩類因素共同構(gòu)成的，分別是動(dòng)機(jī)因素和衛(wèi)生因素，也被稱為成就動(dòng)機(jī)因素和環(huán)境衛(wèi)生因素...