如何評(píng)價(jià)清華大學(xué)《摸魚(yú)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課程？

我覺(jué)得這樣的課程是不應(yīng)該放在大學(xué)課堂當(dāng)中的，因?yàn)檎娴氖菤^。

這堂課能夠讓更多的學(xué)子知道學(xué)習(xí)在生活中的樂(lè)趣，人生并不只有認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，還可以一邊快樂(lè)的學(xué)習(xí)，一邊快樂(lè)的玩耍。

可能大家都沒(méi)想到這一門(mén)課真的有人去報(bào)了，并且報(bào)的人還不少，因?yàn)楝F(xiàn)在大家對(duì)于摸魚(yú)其實(shí)還是挺熟悉的，有很多的上班族在上班的時(shí)候都是會(huì)摸魚(yú)，給自己多爭(zhēng)取一點(diǎn)休息的時(shí)間。 所以大學(xué)會(huì)開(kāi)創(chuàng)一門(mén)這樣子的學(xué)科，...

清華大學(xué)開(kāi)設(shè)摸魚(yú)課，在這門(mén)課上摸魚(yú)會(huì)被扣分嗎？ 一、什么是摸魚(yú)課？ 說(shuō)到摸魚(yú)，我們大家都知道，他不是說(shuō)去在水里邊捉魚(yú)，而是在平時(shí)的工作或者是生活當(dāng)中偷懶的一種行為，清華大學(xué)設(shè)立了一門(mén)摸魚(yú)課，名字叫摸...

主要是告訴我們做事情要認(rèn)真，不要摸魚(yú)，因?yàn)檫@樣會(huì)影響自己的成績(jī)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不可以摸魚(yú)，在工作當(dāng)中不可以摸魚(yú)，在自己整個(gè)人生當(dāng)中不可以摸魚(yú)，也要認(rèn)真的做事。

課程評(píng)價(jià)體系由四部分組成:課程穗氏喚目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià);課程開(kāi)設(shè)核蔽準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià);課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià);課程實(shí)施猜凱效果評(píng)價(jià)

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手...

課程評(píng)價(jià)內(nèi)容如下。 1、通過(guò)對(duì)教材的深入講解，取得了良好的教學(xué)效果。智人能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深入地掌握知識(shí)之道。教學(xué)內(nèi)容突出，教學(xué)目的明確，教師具有極高的專業(yè)技能。教學(xué)方法新穎獨(dú)...

即是否實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、達(dá)成學(xué)生預(yù)期變化所進(jìn)行的價(jià)值判斷及其判斷方式。在狹義的課程概念中主要是指對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握的情況或稱基礎(chǔ)性學(xué)力所進(jìn)行的價(jià)值判斷，在廣義課程概念中主要指對(duì)學(xué)生素養(yǎng)形成或稱發(fā)展性學(xué)力所...

正確答案： 課程評(píng)價(jià)：是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。