賞識教育的概念

對于教師來說，賞識教育就是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，對學生多加鼓勵，從而使學生產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功的教育。那么對學生進行賞識教育時應(yīng)注意什么呢？我認為要注意以下幾點：

1、 寬容、尊重和理解學生

寬容就是接納，面對現(xiàn)實，承認差異，允許失敗，只有這樣，才能心平氣和；尊重意味著平等，尊重學生人格平等。同樣，要理解學生所做的一切。學生還處于兒童階段，是孩子就難免犯錯誤，這與他的年齡、個性還有成長環(huán)境有關(guān)，教師要做到在理解的基礎(chǔ)上鼓勵學生。

2、 了解學生，關(guān)生

教師要想搞好教育，就需要充分了解學生，要關(guān)心學生的生活、健康和幸福。要深入學生的心靈，細心地體察他們微妙的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的所思所想。另外要“蹲下來看學生，以學生的眼光去看學生，這樣才能真正的做到關(guān)心學生，用愛心去感染學生。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。所以教師要關(guān)生，有賞識的眼光看待學生。

3、 語言要有藝術(shù)性

“這次考得好不等于以后考得好?！薄半m然這次取得了進步，但離目標還差得遠呢?！碑攲W生取得成績時，如果教師采用這樣的教育方法會造成學生很壓抑。若改成：“祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發(fā)展趨勢，你的目標馬上就能實現(xiàn)?！边@樣不僅能保持學生的積極性，還能起到鼓勵作用。

4、賞識教育要真誠，但不能過度、過虛。

只有真心真意的賞識，才能得到學生積極的響應(yīng)。反之，過度賞識，會導(dǎo)致孩子自滿自傲、任性，有些老師的表揚太濫，就會給學生造成一種假象，認為老師太虛，為了討好學生而惺惺作態(tài)。所以不能為了夸獎而夸獎，不僅不會產(chǎn)生激勵作用，相反還會使孩子產(chǎn)生反感和厭惡的負面影響。因此，在夸獎孩子時，要善于捕捉和挖掘孩子的“閃光點”，注意細心觀察，這樣的賞識才能有的放矢，才會變得更有意義，更有價值。另外在對待學生的進步問題上，一定要做到準確地表揚學生，讓他們清楚地知道自己為什么受到表揚，該受到什么樣的表揚，以幫助他們持續(xù)不斷的提高自己。