小學(xué)英語(yǔ)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)

首先，教師應(yīng)明確課堂評(píng)價(jià)的目的。小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的目的不是區(qū)分好學(xué)生和差學(xué)生，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，找出自己的學(xué)習(xí)問題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因此，課堂評(píng)價(jià)尤其要注重實(shí)效性。大班授課時(shí)，教師不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而是四人小組、兩人小組、男女小組評(píng)價(jià)在一定程度上解決了問題。小組評(píng)價(jià)促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的合作精神，發(fā)揮了學(xué)生之間相互監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。其次，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式、規(guī)則、時(shí)機(jī)和細(xì)節(jié)。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)可以貫穿于課堂教學(xué)的全過程，但并不是每一項(xiàng)活動(dòng)都有小組活動(dòng)評(píng)價(jià)。否則，這種評(píng)估會(huì)占用太多的時(shí)間，工作量是努力的兩倍，努力的一半，無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性的成果，從而增加了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。