如何做好一名特殊教育教師

　所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。
　　首要素質(zhì)是要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，是無(wú)法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。
　　第二是要有耐心，面對(duì)這類學(xué)生，沒(méi)有足夠的耐心，是無(wú)法取得教育的成功的。因?yàn)檫@類學(xué)生的學(xué)習(xí)，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒(méi)有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學(xué)習(xí)，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說(shuō)是從關(guān)愛(ài)生命，拯救生命的角度來(lái)做這項(xiàng)教育工作，是一點(diǎn)不為過(guò)的。
　　第三是要學(xué)會(huì)手語(yǔ)技能，聾兒只能靠手語(yǔ)或筆溝通，所以一定要學(xué)會(huì)手語(yǔ)。
　　第四是要有一定的教育心理學(xué)知識(shí)，要懂得這類兒童的心理。
　　第五是要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，這類兒童常會(huì)提出一些看似簡(jiǎn)單，但卻很沉重的話題，比如他們會(huì)問(wèn)：老師，為什么我看不見(jiàn)？或者問(wèn)：老師，為什么我少了一條腿？當(dāng)面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，如果應(yīng)答不當(dāng)，會(huì)造成他們心理上的永久性創(chuàng)傷。
　　第六是教師本身具備很強(qiáng)的生活意識(shí)，心理要健康，還要有比常人更堅(jiān)強(qiáng)的毅力。如果自己心理教不健康，那是無(wú)法讓這些孩子的心理健康的。日夜面對(duì)這些孩子，感受著他們的痛苦，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，自己都不忍心看下去，撐不下去的話，絕大部分是會(huì)選擇離開(kāi)的。
　　第七是要懂得及時(shí)渲泄自己在教育這類學(xué)生的過(guò)程中積累起來(lái)的負(fù)面情緒。
　　第八是要懂得較專業(yè)的日常衛(wèi)生常識(shí)，以防止這些學(xué)生意外感染引發(fā)疾病。