學生特征分析指什么？

這個環(huán)節(jié)的工作就是：使用評價的工具和方法對學生學習前的起點行為進行分析，確定學生的準備狀態(tài)。所謂起點行為，就是指學生已有的與新學習有關的能力或傾向的準備水平。教學的起點總是以學生已有的水平為依據(jù)，起點過高或過低都不能收到好的教學效果。在教學設計實踐中，分析學習者的工作常常與分析教材內(nèi)容的工作交織在一起進行。分析學生特征，獲得學生原有的學習結構。