屈原精神對當代大學生價值意義

大學生應學習屈原的愛國主義精神,這有利于大學生重新審視自己在社會上的地位,并認識到自身價值,從而為社會為人民獻出自己的光和熱,使生命的意義得到體現(xiàn),精神得到升華.

B 解析： 文段作者先提出自己對“天才”的總體理解，接著從各個角度進行具體論證，最后通過“故此”對“天才”的特征進行概括：天才是偉大的創(chuàng)造者；天才是病態(tài)與怪異者；天才是異端和不穩(wěn)定因素；天才是矛...

高度褒揚其高尚德行 同事對其悲慘遭遇表示同情 太史公對屈原是很敬佩的，其一般的列傳都是在文末加以評價，屈原列傳則是評論貫穿文中，對比他們兩個的際遇則不難發(fā)現(xiàn)太史公鐘情于屈原的原因

這是他所處的境地的問題，同樣是實現(xiàn)生命的價值，本人更贊賞司馬遷，隱忍茍活不是當下人都能做得到的。

我有幾個朋友和你的情況一樣，便她們都選擇了犧牲自己。值不值得要看站在什么角度上講。如果讓我來說，是值得的。因為人生就那么回事。

沒有什么值不值的問題，他已經(jīng)沒法和這世界共處，不如一死

他愿意唄，哎呀。。人笨，沒法子

屈原首先值得我們敬佩和學習的就是他的愛國情懷和精神。那是一種崇高的思想品德，一種深厚的感情和意識，在不同的時期有不同的內(nèi)涵和要求。對于我們來說，也許就是要對國家、對社會、對個人負責，樹立堅定的政治信仰...

屈原（公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家 。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均 。約公元前340年出生于楚國丹陽，楚武王熊通之子屈瑕的后代 。他出身于楚宗室貴族...

屈原的一生是一個悲劇，一個愛國者的悲劇，一個改革家的悲劇，一個正義毀于邪惡的悲劇?？v觀他的一生，作為一位政治家和改革家，他失敗了。他的理想和事業(yè)永遠為后人所惋惜。但作為一個偉大的思想家和文學家，他成功...