課堂觀察的背景

自己要把握數(shù)學(xué)和教學(xué)的本質(zhì)，努力把課上出新意。好課要趣，以學(xué)生喜聞樂見的身邊的事為素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生把解決或解釋某個(gè)實(shí)際問題的愿望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)新課的認(rèn)知上來。好課要啟智，就是使學(xué)生變聰明，通過多...

課堂觀察是指研究者或觀察者(包括執(zhí)教者本人) 帶著明確的目的,憑借自身感官(如眼、耳等)及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等),直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料作相應(yīng)的...

　　《名師怎樣觀察課堂》是2009年華東師范大學(xué)出版社出版的一本圖書，作者是余文森，林高明，葉建云。本書匯集了幾十位數(shù)學(xué)老師課堂的經(jīng)典講座，閃爍著名師智慧的火花，宛若沙灘上的貝殼串起了每一節(jié)課堂上的教...

是評(píng)價(jià)者根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，有目的，有計(jì)劃地從課堂情境中直接對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行察看，以獲取評(píng)價(jià)信息的方法。

課堂觀察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官(如眼、耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等)、直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收...

幼兒觀察記錄觀察背景參考如下： 觀察對(duì)象：浩宇小朋友 觀察背景：早上入園時(shí) 觀察記錄：洪英 觀察實(shí)錄：周一的早上,小宇在爸爸媽媽的陪同下來到了幼兒園,到了班里,仍在爸爸懷里哭鬧著,不愿意...

今天上午，原本是東北師范大學(xué)物理學(xué)院課程與教學(xué)論教研室主任侯恕老師給我們2014級(jí)研究生同學(xué)上本學(xué)期最后一節(jié)學(xué)術(shù)交流與報(bào)告的課。但由于上周研究生班同學(xué)“集體逃課”（大家以為這個(gè)課上完了，便都沒來...

他蠻傻得。。。是蠻傻的。。。他自以為很認(rèn)真地講課，可沒幾個(gè)人在聽，他是八字臉，笑起來依然是。他竟不管我們?cè)鯓诱f話，依然自己在那里講。我無意看了他一眼，他正指著他寫的字用小眼盯著我，然后我便和往常一樣，...

1、通過觀察學(xué)生在課堂的參與情況，了解學(xué)生的課堂行為。 2、分析觀察記錄的結(jié)果，診斷問題所在，制定培養(yǎng)行動(dòng)策 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是素...

幼兒觀察記錄觀察背景參考如下： 觀察對(duì)象：浩宇小朋友 觀察背景：早上入園時(shí) 觀察記錄：洪英 觀察實(shí)錄：周一的早上,小宇在爸爸媽媽的陪同下來到了幼兒園,到了班里,仍在爸爸懷里哭鬧著,不愿意...