跪求紅紅的小東西說課稿，最好是有教學(xué)法的說明!急啊，謝謝!

說課稿:紅紅的小東西

一、設(shè)計意圖: 本月我們將進(jìn)入《圖形寶寶》這個主題，開展《紅紅的小東西》的故事活動，讓孩子在看看、講講和玩玩中感知圓形的明顯特征。而且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?二、活動目標(biāo) 基于教材的綜上特點，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動目標(biāo)。 1.初步理解故事內(nèi)容，認(rèn)識幾種紅紅的，圓圓的物體; 2.能看著圖畫，嘗試著說說故事中的對話; 3.感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。 三、活動準(zhǔn)備 我從兩方面來準(zhǔn)備: 1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗,所以以下經(jīng)驗是這次活動成功開展的有力保障。 ①幼兒對圓形及對紅顏色有一定的認(rèn)識 2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 1.<紅紅的小東西>PPT 2.紅色圓形卡片，小老鼠、小白兔、小熊、小貓卡片各一個; 四、活動程序 這次活動我分為以下五個環(huán)節(jié):激發(fā)興趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活動 下面我具體來說一下每一個環(huán)節(jié): (一)激發(fā)興趣 1.出示紅紅的圓形卡片，引起幼兒注意 師:老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道他是什么嗎?(幼兒可對圓形進(jìn)行大膽猜測) 師:你們想知道這個紅紅的小東西在路上發(fā)生了什么事兒么? 引出故事:我們一起來看一看吧! (我采用直接提問法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。) (二)、初步感知故事內(nèi)容 這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個環(huán)節(jié)來實施: 1、初聽故事，解決難點。 師聲情并茂講述故事開始部分 (因為小班幼兒的反應(yīng)慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內(nèi)容，因為只有在聽清的基礎(chǔ)上才能去了解故事。) 我從以下幾個問題著手: ①“紅紅的小東西是什么?” ②“他以為自己是誰?” ③“紅紅的小東西在路上分別遇到了哪些小動物?” 2.幼兒再次欣賞故事，理解故事內(nèi)容 (聽完后引導(dǎo)幼兒討論) 1.一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰呀? 2.他們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么? (“在一路上小動物們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么以及為什么”這是一個難點，而把生活中的一些經(jīng)驗遷移到作品中，故事中櫻桃、小白兔的紅眼睛、紅燈籠、和紐扣都是我們生活中的物品。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。) 四、情境表演 可以個別幼兒上臺試表演，模仿故事中的對話。 (綱要中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我請幼兒自由選擇角色，分組練習(xí)，讓他們在唱一唱、比一比中體驗活動的快樂，同時我運用賞識激勵法，鼓勵幼兒個別上臺表演，使情感目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn)。) 五、延伸活動 感知生活中的其他圓形物品 師:故事里小東西一路上都是滾呀滾，在我們生活中還有什么東西也可以滾?(皮球，呼啦圈，車輪) (故事教學(xué)目標(biāo)中指出:要讓幼兒感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的想象力。) 在這次故事教學(xué)活動中，我體現(xiàn)了以下幾個特點: 1、教學(xué)內(nèi)容從生活中來到生活中去。 2、各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以互動的方式進(jìn)行。 3、教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運用、擴展想象。 4、幼兒在“聽”、“看”、“玩”、“演”中快樂學(xué)習(xí)。