試論述如何選擇幼兒園健康教育的內(nèi)容。

幼兒園健康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)：
（1）幼兒園健康教育目標(biāo)
教育工作是一個系統(tǒng)性的工作，也是一種目的性很強(qiáng)的工作，為了提高教育的效益，我們必須依據(jù)業(yè)已確定的教育目標(biāo)來選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容是教育工作者的一般性的工作思路。在幼兒園的健康教育活動中，選擇教育內(nèi)容也必須以已經(jīng)確定的教育目標(biāo)為基本依據(jù)。健康教育目標(biāo)的確立一般就框定了教育內(nèi)容并且提示了教育的重點(diǎn)。而選出的內(nèi)容也是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的，所以，幼兒園健康教育目標(biāo)是選擇健康教育內(nèi)容的基準(zhǔn)。
（2）幼兒身心發(fā)展的狀態(tài)
不管選擇什么樣的內(nèi)容，總歸是要能讓幼兒愿意并能夠?qū)W習(xí)和理解的，也是有而能實(shí)踐的。所以，選擇內(nèi)容時(shí)一定要根據(jù)特定的教育對象的身心發(fā)展的特征和規(guī)律，一是認(rèn)真地研究幼兒身心發(fā)展的需要，選擇哪些最能滿足幼兒健康發(fā)展要求的內(nèi)容供幼兒學(xué)習(xí)；二是要分析幼兒的認(rèn)知能力和行為能力，避免選擇過易過難的內(nèi)容，使幼兒無法有效地完成整個學(xué)習(xí)過程。
（3）社會生活
幼兒的身心健康和社會生活有著直接的關(guān)系，社會生活不僅為健康教育提供直接的內(nèi)容，同時(shí)，因?yàn)樯鐣畹挠绊懀藗兊纳硇慕】悼倳媾R各種實(shí)際的問題。所以，幼兒園健康教育就必須將現(xiàn)實(shí)的社會生活作為選擇教育內(nèi)容的重要依據(jù)之一。
（4）內(nèi)容本身的特性
因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，使其在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中較多地依賴了自己的興趣的引導(dǎo)，依賴不隨意的活動的方式。這就要求所選擇的內(nèi)容對幼兒來說具有一定的趣味性，能激發(fā)幼兒的興趣，能幫助幼兒開展各種有趣的活動。這樣，內(nèi)容本身的特性就成為內(nèi)容選擇的依據(jù)之一。
幼兒園健康教育內(nèi)容選擇的原則：
（1）整合原則
所謂整合性原則就是在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)，盡可能地將各個方面的健康教育內(nèi)容融合起來，使之形成一個整體，以便于兒童在健康生活觀念形成和知識.技能的獲得，以及健康習(xí)慣養(yǎng)成等方面能相輔相成.相得益彰。
具體來說，就是我們應(yīng)該在一個較為寬泛的范圍中選擇教育內(nèi)容，整合幼兒身體保健和心理保健的內(nèi)容，整合幼兒身體保健和體育鍛煉的內(nèi)容整合健康教育和社會教育的內(nèi)容等等。但是，在整合的過程中，切忌機(jī)械疊加。
（2）序列原則
所謂序列原則就是在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)分析各方面內(nèi)容內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使教育內(nèi)容在時(shí)間安排上能構(gòu)成一個有邏輯的系列，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展能在一定的水平上循序漸進(jìn)。
一般而言，幼兒在某個時(shí)間上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是先前積累的經(jīng)驗(yàn)的自然發(fā)展，后續(xù)的學(xué)習(xí)又是對先進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展和加深，這樣，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會在時(shí)間上形成一個合理的序列。比如，飲食營養(yǎng)教育中，需要先讓兒童對各類食物有一個初步的認(rèn)識，然后才能培養(yǎng)其合理搭配食物的能力。
（3）均衡原則
均衡原則是指在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)，要從幼兒身心健康和諧發(fā)展的需要出發(fā)，全面地選擇各個方面的教育內(nèi)容，并在各方面的內(nèi)容之間形成相對的平衡。
內(nèi)容的均衡目的在于促進(jìn)幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苋跁炌?，彼此促進(jìn)幼兒的理解，使幼兒的身心健康能相互依賴，相輔相成。
（4）可行原則
可行原則就是在選擇幼兒園健康教育內(nèi)容時(shí)，必須使所選出的教育內(nèi)容在實(shí)用性和難度等方面能適合不同年齡的幼兒理解.掌握和實(shí)踐，同時(shí)還要考慮到各種教育條件，使之能有效地被幼兒掌握，轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)在素質(zhì)。
（5）需要原則
需要原則就是選擇出來的健康教育內(nèi)容要能夠符合幼兒的興趣和身心發(fā)展的需要，并且能與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系。關(guān)注幼兒的身心發(fā)展以及社會生活等多方面的需要，實(shí)際上是重視幼兒的本性。