泰戈爾的《金色花》中包含了一種什么感情?

詩歌開篇扣篇，一個"假如"翻動想象的翅膀，總領(lǐng)全篇。然后，詩人精心描繪了兩幅圖象。第一幅，母子逗樂圖。詩人假想自己變成了一朵美麗的金色花，長在"高枝上"，"笑哈哈地在風中搖擺"，"在新生的樹葉上跳舞"，當媽媽呼喊時，"我"不回答，卻有意與媽媽逗樂，"暗暗在那里匿笑"，"一聲不響"。寫得多美啊，詩人對母子情深，母愛醉人，童真可人的溫馨家庭的天倫之樂只粗描幾筆，就似一幅凝重的油畫清麗迷人地展現(xiàn)在讀者面前。然后，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，深入一步，濃墨重彩地描繪了一幅慈母生活圖，展示母親迷人的風彩。詩人以一句新奇的想象，總領(lǐng)下文。想象自己"要梢梢的開放花瓣兒"，看母親工作。接著詩人精選幾個特寫鏡頭，通過母親沐浴后，長發(fā)披肩走到做禱告的小庭院的楚楚動人的芳容，吃過中飯，坐在窗前讀詩，酷愛學(xué)習的英姿以及黃昏時拿燈到牛棚去辛苦勞作的倩影，極力烘托渲染和歌頌了母親美麗動人、外秀內(nèi)美、撲實勤勞的形象和美德。在對兩幅畫面的描寫中，詩人將行動、心理活動和對話的描寫有機地結(jié)合起來，寫得風趣生動，情趣盎然。母親沐浴后，"我"深情地為她送香；母親讀書時，"我"就頑皮地為她投影；母親掌燈勞動時，我還要纏著她講故事。詩人真會巧思善想，把母子情深，母愛厚重，童稚迷人，童真感人表現(xiàn)得酣幅淋漓，感人肺腑。
　　最后，詩人用母子對話來結(jié)束全詩，更是別具匠心。母親一句"你到哪里去了，你這壞孩子？"一個"壞"字十分精彩，貶詞褒用。這哪里是在罵孩子，這里詩人將嗔怪、擔憂、焦慮、假慍之情融為一體，真是情韻悠長啊！而一句"我不告訴你，媽媽。"卻把孩子的頑皮、淘氣、天真、機靈表現(xiàn)得淋漓盡致，出神入化。

假如我變成了小樹苗，在春風中搖曳。媽媽，是你澆灌了我，使我慢慢長大，樹干漸漸強壯，不再被微風而吹得搖搖晃晃。但是你會猜得出我就是那棵你精心澆灌的小樹嗎？
我要悄悄地展開枝丫，看著你工作。
當你看到我被雨水澆灌后枝葉更加茂盛，你露出了微笑。我也在那里匿笑，卻一聲兒不響。
當你感到眼睛疲勞的時候，我便要將我的樹枝伸到你的窗前，讓你看到嫩綠的樹葉，緩解一天的勞累。
當你在炎炎夏日工作了一天回到院子里，坐在搖椅上休息時，我便要將我的樹蔭投到地上，帶給你一陣涼爽。
但是你猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你傍晚時再走到院子里，抬頭看那一輪皎潔的明月時，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，要你和我一同做游戲。
“一整天都沒看到你了，你到哪里去了？”
“我可是一天都沒離開你啊，媽媽?！蔽倚ξ卣f。

假如我變成了一條小小的、小小的小青蟲，媽媽，請你用寬大的翅護住我，為我取得一點兒小小的、小小的溫暖。

我慢慢地、慢慢地長出了足，媽媽，請你放開緊緊抓住我的手，讓我自己爬，請你不要擔心，土地再泥濘，我也會慢慢地、慢慢地向樹林深處爬。

媽媽，當你教我吃樹葉時，請你耐心地、耐心地手把手教我，不要認為我一切都會學(xué)得很快，你的親切會讓我耐心地、耐心地學(xué)著。

媽媽，當你看到本該學(xué)習的我偷偷去和小螞蟻玩耍時；當你因為我蹦跳時丟了一塊大玉米而氣憤時，請你想到這樣一句話：我還只是一條小青蟲罷了。

我漸漸地、漸漸地長壯了，長胖了，你那時總會嘮叨：“看人家蜻蜓多苗條，隔壁的蟑螂大哥個多高?！蔽視荒蜔┑卣f：“煩死了?！眿專埬銊e生氣，你要相信你孩子走的是自己的路，它也會漸漸地、漸漸地長大。

深秋了，我結(jié)了一個大大的、大大的繭，媽媽，我想那時便是你最驕傲的時候了，你冒著嚴寒守在繭邊，盼望著，盼望著……

那種愛，夢寐在繭中的我能感覺得到。

有一天，我脫繭了，終于在天空自由地飛翔。而你老了，再也飛不動了，更多地是仰頭的觀望，就像小時候我羨慕地仰望著天空中的你一樣。也許這時你，更多的是欣慰和失落。但別擔心，媽媽，我還是要回到你身邊的，到那時，媽，請你依舊叫我小青蟲吧！